更多"观察法按照研究者是否隐匿身份和参与研究对象活动的程度划分（）和完全参与"的相关试题:
[单项选择]在采用观察法收集资料的过程中，观察者也是参与者，研究者参与被观察者的活动，但研究者主要角色仍是观察。在此情境下，观察者的角色是（）
A. 完全观察者
B. 完全参与者
C. 观察的参与者
D. 参与的观察者
[单项选择]在采用观察法收集资料的过程中，研究者参与被观察者的活动，但研究者主要角色仍是观察。此观察者的角色类型是（）
A. 完全参与者
B. 观察的参与者
C. 参与的观察者
D. 完全观察者
[单项选择]在采用观察法收集资料的过程中，研究者参与被观察者的活动，但仍以观察为主。此观察者的角色类型是（）
A. 完全参与者
B. 观察性参与者
C. 局外观察者
D. 参与性观察者
[判断题]观察法是研究者直接对所研究对象进行实地观察，调查法则是由研究者通过开调查会、问卷、访谈等方式，间接地搜集反映研究对象的材料，两者可以截然分开。
[单项选择]在观察法中，研究者的哪一类观察者的角色最易触犯伦理问题？（）
A. 完全的参与者
B. 完全的观察者
C. 观察的参与者
D. 参与的观察者
[单项选择]观察法是研究者借助（）或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
A. 感官
B. 眼睛
C. 身体
D. 大脑
[单项选择]在定性研究中，如果采用观察法收集资料，研究者的角色肯定不是： （）
A. 局外观察者
B. 参与性观察者
C. 观察性参与者
D. 完全的参与者
E. 以上均不是
[单项选择]观察法主要是通过研究者的（）来了解教学过程的真实场景
A. 眼睛
B. 耳朵
C. 脑子
D. 心
[单项选择]某研究者欲采用观察法，观察护理人员的洗手行为，不恰当的做法是（）
A. 采用观察法在现场进行观察
B. 为保持自然状态，事先不告诉护理人员
C. 事先对观察者进行培训
D. 制定洗手行为观察表格
E. 延长观察时间，使护理人员适应观察者的存在
[判断题]观察法是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在掌握一手资料的基础上，进行分析得出结论的方法。
[单项选择]某研究者在选取研究对象时，为了使研究对象有动机参与研究，告诉研究对象如果参与研究‘可获得优先就诊机会；而如果不参与研究，可能会等很多天才能挂上号。从护理研究的伦理原则来看，这种做法属于（）
A. 违反了公正原则
B. 违反了有益原则
C. 违反了知情同意原则
D. 侵犯了研究对象的隐私权
E. 侵犯了研究对象的自主决定权
[单项选择]某研究者在选取研究对象时，为了使研究对象有动机参与研究，告诉研究对象如果参与研究，就可获得优先就诊的机会；而如果不参与研究，可能会等很久才能看病。从护理研究的伦理原则看，这种方法属于（）
A. 侵犯了研究对象的隐私权
B. 违反了公正原则
C. 侵犯了研究对象的自主决定权
D. 违反了有益原则
E. 违反了知情同意的原则
[单项选择]（）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。
A. 自然观察和实验观察
B. 直接观察和间接观察
C. 参与性观察和非参与性观察
D. 结构式观察和非结构式观察
[单项选择]在研究流体运动时，按照是否考虑流体的粘性，可将流体分为：（）
A. 牛顿流体及非牛顿流体；
B. 可压缩流体与不可压缩流体；
C. 均质流体与非均质流体；
D. 理想流体与实际流体。
[单项选择]研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。
A. 调查研究
B. 实验研究
C. 个案研究
D. 经验研究
[单项选择]按照研究目标的不同，研究方法分为（）、预测性研究和因果性研究。
A. 应用性研究
B. 描述性研究
C. 工作性研究
D. 实验室研究
[单项选择]研究者按照一定目的和计划，对研究对象进行系统的观察研究，从而了解某些特征和规律的方法称为（）。
A. 文献研究法
B. 观察研究法
C. 实验研究法
D. 调查研究法
[判断题]参与观察法的研究效果比非参与观察法的研究效果好。（）
