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[判断题]学习高等教育心理学有助于高校教师把握教学规律，提高教育教学能力。
[判断题]学习教育心理学，有助于教师的自我教育与自我完善。
[判断题]心理学有助于我们对生活问题或人际关系的判断及决定。（）
[单项选择]根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最适当概括为（）
A. 自我提问与思考过程
B. 自我完善过程
C. 师生相互作用过程
D. 问题解决过程
[判断题]有效教学设计有助于提高教学的科学性，但不能提高其艺术性。
[单项选择]人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（）
A. 内容
B. 形成
C. 记忆
D. 概念
[单项选择]我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。
A. 价值观的学习
B. 行为规范的学习
C. 能力的学习
D. 个性的学习
[填空题]高等教育心理学的重要作用是（）、（）、有助于进行教育教学改革。
[判断题]检查报告提供的资料可有助于涂料性能的评价
[单项选择]人本主义心理学的学习观认为，学习就是（）的过程。
A. 建立暂时神经联系
B. 试误
C. 学习者发挥潜能和自我实现
D. 顿悟
[单项选择]在心理学中，学习方法归属于学习策略，心理学家将学习策略分为三大类，这三大类是 （）
A. 复习策略、精细加工策略和组织策略
B. 计划策略、监视策略和调节策略
C. 认知策略、认知策略和资源管理策略
D. 感知策略、认知策略和思维策略
[多项选择]美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
E. 态度
[多项选择]心理学家加涅按照学习的内容把学习分为（）
A. 言语信息的学习
B. 智慧技能的学习
C. 认知策略的学习
D. 态度的学习
E. 运动技能的学习
[单项选择]美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。
A. 学习内容
B. 学习结果
C. 学习目标
D. 学习方式
[多项选择]教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（）
A. 智力因素
B. 非智力因素
C. 认知因素
D. 思维因素
E. 创新能力
