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[判断题]17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。
[多项选择]20世纪60年代教育大发展时期的显著特点是（）。
A. 教育先行
B. 教育规划
C. 教育大扩张
D. 教育民主化
E. 提高教育质量
[填空题]裴斯泰洛齐是（）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
[简答题]19世纪60年代至20世纪初是中国社会发生重大变化的时期，概述这一时期清政府在经济方面作出的政策调整，分析导致调整的原因，评价调整的结果。
[多项选择]教育的民主化是20世纪以后的世界教育的一个特点，突出表现在（）。
A. 教育公平得到彰显
B. 允许学校自编教材
C. 允许学校自主设置课程
D. 学校拥有办学自主权
[多项选择]20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有（）
A. 萨德勒
B. 汉斯
C. 康德尔
D. 施奈德
[多项选择]20世纪的世界教育表现出民主化的特征，这是对（）的否定。
A. 教育的等级化
B. 教育的特权化
C. 教育的专制性
D. 教育的世俗性
E. 教育技术的民主性
[单项选择]20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。
A. 初创时期
B. 成熟时期
C. 发展时期
D. 完善时期
[多项选择]20世纪上叶，世界幼儿教育出现以下特征（）。
A. 科学儿童观开始形成
B. 儿童期价值被认识
C. 幼儿教育机构基本实现了保育、教育结合
D. 各国幼儿教育的架构初步形成
E. 一些国家将幼儿教育纳入学制
[多项选择]比较教育的蓬勃发展时期（20世纪50年代至今）的代表人物包括（）
A. 贝雷迪
B. 霍姆斯
C. 诺亚
D. 埃克斯坦
[判断题]在20世纪以后的教育发展中，强化普及义务教育、延长义务教育年限是世界各国主要特征之一。
[单项选择]20世纪70年代，世界社会保障制度调整的发展主要是（）。
A. 个人承担社会保障发展
B. 国家保险型社会保障的发展
C. 社会保障水平与经济发展不协调
D. 社会保障”养懒汉”
[填空题]20世纪是科学化教学论的确立时期。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面，20世纪后研究重心还包括微观的“（）”。
[多项选择]20世纪80年代以来，世界教育改革出现了一些共同的趋势是（）。
A. 转变教育观念，建立终身教育体系
B. 降低课程难度，减轻学业负担
C. 重视普及教育，实现教育民主与平等
D. 以教育质量为中心，力求改善教学效果
E. 面向世界，加速教育国际化进程
[简答题]20世纪60年代是世界教育大发展的黄金年代，其突出的标志是什么？
[判断题]从二战后到20世纪70年代末，香港幼儿教育处于质、量并重发展时期。
