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[多项选择]学校心理健康教育的个性教育目标是（）
A. 帮助学生正确认识自我，客观评价自我，进行自我教育
B. 形成科学的世界观，正确的人生观和价值观，有远大的理想和抱负
C. 培养和完善健全人格
D. 帮助学生逐步适应自身学习与生活状况以及生存环境的变化
[多项选择]心理健康教育课程的目标包括（）
A. 标题设计目标
B. 认知目标
C. 态度与情感目标
D. 问题解决或能力目标
[判断题]学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。
[填空题]大学三级心理健康教育网络是指学校心理健康教育中心、（）、班级心理委员。
[单项选择]与学校心理健康教育相比，以下不属于家庭心理健康教育特点的是（）
A. 教育和辅导活动在孩子生活的各个领域中进行
B. 教育者对受教育者缺乏天然的感染力和权威性
C. 教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行
D. 教育和辅导的影响主要是通过耳濡目染、潜移默化的方式实现的
[多项选择]小学心理健康教育目标是（）
A. 培养小学生初步认识自我，控制和调节自我的能力
B. 帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法
C. 培养小学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格
D. 提高他们对学校生活的适应力
[多项选择]高中心理健康教育目标是（）
A. 培养高中生更为完善的意志品质，增强意志的自觉性、果断性和坚韧性
B. 增强他们的自我意识和责任感，能以更加成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题
C. 面对升学或就业等人生课题具有理智的选择和自我调适能力
D. 帮助他们处理好亲密关系所带来的困扰
[多项选择]初中心理健康教育目标是（）
A. 培养初中生自尊，自立，自爱，自信的独立人格，帮助学生进一步认识自我，提高对自我的评价能力
B. 能以积极的心态面对学习，面对生活，接受自我身心所出现的变化
C. 提高他们对学校生活的适应力
D. 建立良好的亲子关系，师生关系，同伴关系
[单项选择]下列哪项不是心理健康教育的中间目标。（）
A. 发展性目标
B. 预防性目标
C. 矫治性目标
D. 诊断性目标
[多项选择]心理健康教育课程目标确立时需注意（）
A. 目标不需要学生能够理解
B. 目标是具体可行的
C. 目标要重视主流文化要求，不必太在意个人需要
D. 目标要有不同层次或要求，不同的侧重点
[多项选择]学校心理健康教育原则是（）
A. 科学性原则
B. 教育性原则
C. 整体性原则
D. 全体性和个别性相结合原则
[判断题]心理健康教育与德育密切相关，心理健康教育能增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力。
[单项选择]学校心理健康教育的关键特征是（）
A. 教师的主体性
B. 教师的主导性与学生的主体性相结合
C. 学生的主导性
D. 教师的主体性与学生的主导性相结合
[多项选择]学校心理健康教育的内容主要包括（）
A. 自我意识教育
B. 学习心理辅导
C. 人际关系教育，情绪教育
D. 生活与职业辅导
[单项选择]学校心理健康教育的基本途径是（）
A. 心理咨询
B. 心理辅导
C. 心理健康教育课程
D. 全面渗透
[单项选择]从根本上说，班主任开展心理健康教育的目标在于（）
A. 矫正少数学生中存在的缺陷
B. 为全体学生的健康发展提供服务
C. 对少数学生中存在的问题进行早期干预
D. 预防可能出现的问题
[单项选择]高校开展心理咨询工作主要体现心理健康教育下列哪类目标（）。
A. 发展性目标
B. 预防性目标
C. 矫治性目标
D. 诊断性目标
[单项选择]加强心理健康教育，一定要加强场所建设，有条件的学校要设立（），保证心理健康教育必要的活动空间。
A. 图书室
B. 心理咨询站
C. 中小学心理辅导室
D. 安全办公室
