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[多项选择]道德认识是思想品德的心理要素之一，是产生（）的必要条件。
A. 道德情感
B. 道德意志
C. 道德信念
D. 道德行为
[单项选择]（）是培养学生思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。
A. 德育目标
B. 德育任务
C. 德育内容
D. 德育规范
[单项选择]认识社会的道德要求和道德规范体系，对自我的心理活动和行为进行判断、评价，以帮助道德主体准确地认识道德现实，能动地协调道德主体与外部道德环境的关系，体现的是道德的（）。
A. 认知成分
B. 情感成分
C. 行为意向成分
[判断题]在德育要素中，道德情感是道德认识和道德意志的桥梁。
[多项选择]我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、（）等心理成分构成的有机整体。
A. 道德情感
B. 道德意志
C. 道德信念
D. 道德行为
[判断题]道德认识是在一定道德意识支配之下所采取的各种行动。它是实现道德动机的手段，是道德认识和其他心理成分的外部标志和具体表现。
[单项选择]（）是意志的重要来源之一，也是取得一切形式的成功所必不可缺的心理要素之一。
A. 努力精神
B. 独立精神
C. 进取精神
D. 乐观精神
[判断题]从完整意义上讲，道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
[判断题]从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
[判断题]道德情感在学生品德心理构成中是一个较为特殊的成分，它可以催化道德认识的提高，推动着道德实践的展开。
[多项选择]德育过程中的（）要素统一构成学生的道德心理素质。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德信念
[单项选择]人利用自己的意识，通过理智的权衡，去克服道德生活中的困难或矛盾并且支配行为的表现。这种品德心理要素是（）。
A. 道德理性
B. 道德认同
C. 道德意志
D. 道德追求
[单项选择]教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（）
A. 教师道德意识
B. 教师道德关系
C. 教师道德规范
D. 教师道德活动
[单项选择]有坚定的（），是构成医务人员良好心理素质的要素之一。
A. 意志
B. 信念
C. 知识
D. 道德
[单项选择]促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（）。
A. 内疚感
B. 移情
C. 亲社会行为
D. 责任感
[填空题]护理道德品质是由护理道德认识、（）、护理道德意志、（）和护理道德行为诸要求构成的综合体
