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[判断题]幼儿园综合课程的出现和发展是建立在对分科课程的质疑批判和超越的基础上的。
[单项选择]不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（）。
A. 关联课程
B. 融合课程
C. 广域课程
D. 活动课程
[判断题]根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
[填空题]根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
[单项选择]以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）
A. 学科课程
B. 经验课程
C. 综合课程
D. 活动课程
[判断题]综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。
[单项选择]下列课程哪个不是基础的管理学课程（）
A. 组织行为学
B. 管理学原理
C. 经济学
D. 营销管理
[填空题]在基础教育课程改革过程中，许多国家开设了综合理科课程，其培养目标主要是从知识和（）两个维度加以考虑的。
[判断题]课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。
[判断题]新课程改革就是要改变课程知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
[填空题]课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为（）、设置综合课程、增加综合实践活动课程。
[判断题]“改变课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
[填空题]课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为加强（）、设置综合课程、增加综合实践活动课程。
[单项选择]研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。
A. 教育学
B. 社会科学
C. 自然科学
D. 哲学
[单项选择]下面的（）不是历史课程知识的特点。
A. 过去性
B. 具体性
C. 现实性
D. 多样性
[单项选择]学生在教师指导下，运用一门课程或几门课程的知识来解决综合性的问题的教育组织形式是（）。
A. 讨论课
B. 习题课
C. 实验
D. 论文或设计
[判断题]《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
