更多"以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分"的相关试题:
[单项选择]强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）
A. 活动课程
B. 学科课程
C. 综合课程
D. 边缘课程
[单项选择]以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（）
A. 活动课程
B. 校本课程
C. 综合课程
D. 学科课程
[单项选择]（）按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。
A. 学科中心组织
B. 儿童中心组织
C. 社会中心组织
D. 兴趣中心组织
[单项选择]强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。
A. 潜在课程
B. 分科课程
C. 活动课程
D. 综合课程
[单项选择]职业教育课程中，学科课程与活动课程是按照（）进行分类的。
A. 课程教学形态
B. 课程教学要求
C. 课程组织方式
D. 课程表现形式
[单项选择]近代学科课程的基础是（）奠定的。
A. 洛克
B. 夸美纽斯
C. 卢梭
D. 杜威
[单项选择]课程结构按照教育目标划分，包括
A. 德育课程、智育课程、体育课程、美育课程等
B. 自然科学课程、社会科学课程、人文学科课程
C. 基础课程、专业课程
D. 国家课程、地方课程与校本课程
[单项选择]以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是（）。
A. 学生中心课程
B. 社会中心课程
C. 学科中心课程
D. 科目本位课程
[单项选择]《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求课程改革必须体现课程结构的（），这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。
A. 强制性、普及性和统一性
B. 统一性、综合性和强制性
C. 均衡性、综合性和选择性
D. 科学性、基础性和发展性
[单项选择]主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）
A. 功能论
B. 学科论
C. 情境论
D. 科学论
[多项选择]高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立（）交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。
A. 跨院系
B. 跨学科
C. 跨专业
D. 跨学校
[单项选择]认知结构主义教学论认为，应该让学生掌握学科的基本结构，组织（）课程。
A. 螺旋式
B. 直线式
C. 圆周式
D. 轮型
