更多"主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论"的相关试题:
[填空题]在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（）
[判断题]结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。
[判断题]在“学科结构运动”中诞生的结构主义课程论是以学生为中心的。
[单项选择]认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）。
A. 詹姆斯
B. 布鲁纳
C. 斯金纳
D. 桑代克
[单项选择]学科课程论是一种以（）为中心的课程理论。
A. 学科的知识体系
B. 经验
C. 实践活动
[单项选择]结构课程论的代表人物是（）
A. 布卢姆
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 布鲁纳
[多项选择]下列哪些是建筑结构本身的固有参数（）。
A. 振型
B. 速度
C. 加速度
D. 阻尼系数
E. 频率
[单项选择]结构主义课程论的理论基础是（）
A. 经验主义
B. 发生认识论
C. 科学主义
D. 构造主义
[填空题]三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
[单项选择]结构主义课程论的创立者是（）。
A. 杜威
B. 布鲁姆
C. 布鲁纳
D. 赞可夫
[简答题]美国课程论专家麦克尼尔指出，影响课程的组织结构的因素有哪些？
[单项选择]20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）
A. 《儿童与课程》
B. 《课程论》
C. 《教育过程》
D. 《教学与发展》
[单项选择]综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）
A. 融合课程
B. 广域课程
C. 核心课程
D. 合并课程
[单项选择]结构主义课程论的代表人物是：（）。
A. 布鲁纳
B. 阿特金
C. 杜威
D. 斯基尔贝克
