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[单项选择]结构主义课程论的代表人物是：（）。
A. 布鲁纳
B. 阿特金
C. 杜威
D. 斯基尔贝克
[单项选择]范例课程论的代表人物是 ( )
A. 布鲁纳
B. 赞科夫
C. 瓦·根舍因
D. 杜威
[单项选择]经验主义课程论的代表人物是（）
A. 布拉梅尔德
B. 杜威
C. 多尔
D. 奈勒
[填空题]课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物主要以（）为代表。
[单项选择]下面，（）是近代教育史上主要的课程论思想的代表人物。
A. 斯宾塞
B. 洛克
C. 皮亚杰
D. 尼尔·诺丁斯
[填空题]课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。
[填空题]课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。
[单项选择]认知发展论课程模式理论基础的代表人物没有（）。
A. 皮亚杰
B. 杜威
C. 弗洛伊德
D. 霍尔
[单项选择]结构主义课程论的理论基础是（）
A. 经验主义
B. 发生认识论
C. 科学主义
D. 构造主义
[单项选择]结构主义课程论的创立者是（）。
A. 杜威
B. 布鲁姆
C. 布鲁纳
D. 赞可夫
[判断题]结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。
[填空题]课程与教学论心理学化的主要代表人物有（）、（）和（）。
[判断题]在“学科结构运动”中诞生的结构主义课程论是以学生为中心的。
[填空题]三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
[简答题]美国课程论专家麦克尼尔指出，影响课程的组织结构的因素有哪些？
[单项选择]“结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）
A. 前苏联教育家赞可夫
B. 前苏联教育家布鲁纳
C. 美国教育家赞可夫
D. 美国教育家布鲁纳
