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[判断题]学科课程是以科学文化遗产为基础组织起来的各门学科系统的总称。
[单项选择]（）是以科学文化遗产为基础组织起来的各门学科系统的总称。
A. 活动课程
B. 学科课程
C. 必修课程
D. 选修课程
[单项选择]美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。
A. 知识
B. 能力
C. 直接经验
D. 间接经验
[单项选择]美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。
A. 知识
B. 能力
C. 直接经验
D. 间接经验
[判断题]学校层次的课程被限定于日、周、学期与学年的确定的时间里，通常以学科的形式组织起来。
[判断题]职业教育课程与普通教育课程在课程形态上不存在差异。
[填空题]以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和（）的课程。
[填空题]以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为显性课程和（）。
[填空题]以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为（）和隐性课程。
[填空题]（）指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、由简到繁地组织起来。它强调的是课程要素的拓展和加深。塔巴对此有所论述。
[单项选择]领域活动中的知识是主要以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的“前学科”体系，这段话强调了领域活动的下列哪项特点？（）
A. 知识经验有较强的系统性
B. 有较强的渗透性
C. 强调与儿童生活的联系
D. 强调促进儿童素质的提高
[单项选择]最先出现的活动课程形态是（）
A. 经验自然主义活动课程
B. 浪漫自然主义活动课程
C. 人本主义活动课程
D. 存在主义活动课程
[判断题]综合课程包括有相关课程，融合课程和广域课程三种形态。
[判断题]职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为学科课程与活动课程。
[判断题]职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
[多项选择]作为一门基本的课程形态，可以将综合实践课程的性质界定如下（）
A. 是一种经验课程
B. 是一种实践课程
C. 是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
D. 是三级管理的课程
E. 是理想的课程
[单项选择]杜威毕生倡导并实施的经验课程形态是（）
A. 木工
B. 金工
C. 制造
D. 主动作业
