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[判断题]品德是道德的具体化，但品德是不一定的社会道德规范在个体头脑中的反映和在个体实践活动中的具体体现。
[单项选择]（）是个人道德修养和社会文明程度的集中体现。
A. 道德
B. 社会公德
C. 职业道德
D. 家庭美德
[单项选择]在章志光的品德形成三维结构中，个体具有某种品德的心理结构指的是（）
A. 生成结构
B. 执行结构
C. 定型结构
D. 管理结构
[单项选择]个体在道德意识、道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我革新、自我完善的活动称为（）。
A. 道德修养
B. 道德品质
C. 道德信念
D. 道德认知
[单项选择]章志光认为，品德形成三维结构中的（）结构指个体从非道德状态过渡到开始出现道德行为或初步形成品德时的心理结构。
A. 定向结构
B. 执行结构
C. 定型结构
D. 生成结构
[多项选择]教师个体道德属于个体道德范畴，它受社会道德与个体道德关系的一般规律的制约，具体表现为（）。
A. 社会道德是教师个体道德的社会条件
B. 教师个体道德是社会道德的反映和有机构成部分
C. 教师个体道德相对独立于社会道德
D. 教师个体道德绝对独立于社会道德
[判断题]品德一方面依存于道德，离开社会道德就谈不上个人的品德；另一方面品德对道德也有反作用。许多人的品德又构成或影响社会道德的面貌。
[填空题]儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和（）。
[单项选择]道德情感在个体品德结构中具有的主要作用是（）。
A. 认识作用
B. 动机作用
C. 调节作用
D. 标志作用
[单项选择]品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）
A. 比较不稳定的
B. 受先天因素制约的
C. 时稳时变的
D. 比较稳定的
[单项选择]德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。
A. 提高道德认识
B. 增进道德情感
C. 养成道德行为
D. 培养德性
[简答题]举例分析品德发展与道德教育的之间的关系。
[单项选择]三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）。
A. 道德意识的训练中
B. 道德行为的训练中
C. 道德面貌的训练中
D. 道德情感的训练中
[判断题]在个体层面的平等上，应该以法律来要求自身，以道德要求他人。
