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[判断题]学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。
[单项选择]（）是一种以问题为导向的教学方法，突出学生在教学中的主体地位，鼓励通过交流和讨论获得科学的思维方法。
A. PBL教学法
B. TPR教学法
C. 项目教学法
D. 案例教学法
[判断题]强化教师的主导地位必然会弱化学生的主体地位。
[简答题]在充分认识和理解人民主体地位的基础上，如何在实践中更进一步的尊重人民主体，立足人民主体，坚持人民主体？
[单项选择]公有制经济占主体地位是社会主义的基石，失去这一基石就没有社会主义。对公有制经济占主体地位理解正确的是（）
A. 国有资产在社会总资产中占优势
B. 公有资产在社会总资产中特别要保持量的优势
C. 公有制的主体地位主要体现在公有资产的控制力上，即控制非公有制经济的规模
D. 国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用
[多项选择]只有坚持按劳分配的主体地位（）
A. 才能体现公有制的主体地位的最终实现
B. 才能保证人们在平等的基础上建立和谐的经济利益关系
C. 才能保证向共同富裕这一目标的前进
D. 才能体现社会主义初级阶段基本经济制度的社会主义性质
[单项选择]“十三五”规划提出要强化企业（）主体地位和主导地位。
A. 创新
B. 法律
C. 出口
D. 社会责任
[简答题]怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？
[多项选择]公有制的主体地位主要体现在（）。
A. 公有资产在社会总资产中占优势
B. 国有经济控制国民经济命脉并起主导作用
C. 公有资产既有量的优势，又注重质的提高
D. 国有经济的竞争力和控制力不断增强
[多项选择]坚持人民主体地位，必须坚持法治（）。
A. 为了人民
B. 依靠人民
C. 造福人民
D. 保护人民
[判断题]作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。
