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[单项选择]强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（）。
A. 综合课程
B. 活动课程
C. 学科课程
D. 潜在课程
[判断题]按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
[多项选择]教学中之所以要以传授间接经验为主，而不是以直接经验为主，原因是（）。
A. 直接经验具有真理性
B. 可以帮助学生开拓新的认识领域
C. 可以让学生高效地掌握知识
D. 直接经验是具体性的知识，便于教师操作
[判断题]根据课程的表现形式，可以将课程分为必修课程和选修课程。
[单项选择]根据课程的表现形式，课程可分为（）。
A. 基础型课程、拓展型课程和研究型课程
B. 综合课程和单一课程
C. 国家课程、地方课程和学校课程
D. 显性课程和隐性课程
[判断题]在教学过程中，直接经验与间接经验应相结合，但应以直接经验为主。
[单项选择]课程的表现形式是（）。
A. 课程计划——课程标准——教材
B. 课程总目标——领域目标——学科目标
C. 课程目标——课程评价——课程实施
D. 知识——经验——活动
[判断题]新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
[多项选择]从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有（）。
A. 课堂授课型
B. 互动教学型
C. 自主学习型
D. 协作探究型
[多项选择]综合课程的表现形式有（）。
A. 有关课程
B. 融合课程
C. 广域课程
D. 核心课程
[多项选择]根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。
A. 显性课程
B. 隐性课程
C. 综合课程
D. 核心课程
[单项选择]从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有三种形式：课堂授课型、自主学习型和（）。
A. 小组学习型
B. 互动教学型
C. 协作探究型
D. 自主辅导型
[多项选择]生态主义课程的表现形式有：（）。
A. 多元文化教育课程
B. 生态政治课程观
C. 国际理解教育
D. 开发教育
E. 后现代课程观
[判断题]从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有三种形式：课堂授课型、自主学习型和协作探究型。
[单项选择]从课程的表现形式来看，校园文化属于（）
A. 显性课程
B. 隐性课程
C. 校本课程
D. 综合课程
[判断题]美国适宜性课程认为1-3年级能通过读书、听故事获取间接经验。
