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[多选题]大学生认知发展特征主要体现在()。
A.感知觉特征
B.记忆特征
C.思维特征
D.人格发展特征
[单选题]不属于大学生权益特征范畴的是（）
A.规则性；
B.专属性；
C.法定性；
D.私有性
[单选题]下列选项不属于大学生人际交往特点的是()。
A.封闭性
B.迫切性
C.主动性
D.自觉性
[单选题]以下哪项不属于大学生特殊权益:
A.奖贷权、
B.公众评价权、
C.申诉权
D.财产权
[单选题]大学生易受虚假招聘信息诈骗，下列选项中不属于该项诈骗的是（）
A.以招聘业务员为名发布高薪日结广告
B.事主依据广告信息联系被强制要求收取介绍费
C.收取正当合理的中介费并安排工作
D.要求事主先汇款作为代理商的成本
[单选题]下列选项属于毒品特征的是( )
A.依赖性
B.安全性
C.娱乐性
D.治疗性
[单选题]认知发展的基本趋向是
A.由远及近
B.由全及次
C.由表及里.由浅入深
D.分化动作到整体动作
E.由头到脚.由小到大
[单选题] 大学生正处于认知发展的（）。
A.平稳期；
B.高原期；
C.高峰期；
D.下降期
[单选题]皮亚杰将儿童道德认知发展分为:( )
A.前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B.无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
C.前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
D.自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
[判断题]进行同一认定，可以是了解客体特征的人。所谓了解客体特征的人，一般是指对侦查客体特征有认知的人，在侦查实践中，既可以是侦查主体，也可以是非侦查主体。
A.正确
B.错误
[单选题]对于儿童认知发展的说法,不正确的是
A.是连续的、有序的
B.从简单到复杂
C.从低级到高级
D.螺旋式发展
E.从集中到泛化
[单选题] 认知发展心理学流派的代表人物是（）。
A.格赛尔；
B.弗洛伊德；
C.科尔伯格
D.皮亚杰
[多选题] 促进大学生认知发展的教育对策是（）。
A.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；
B.加强大学生的自我反思能力的培养；
C.加强大学生的主体教育；
D.进行创造性思维训练
[单选题]2下列各项中，不属于培育大学生志愿精神的方法的一项是（ ）
A.在大学生中宣教志愿精神，在思想上渗透，使他们在情感上和实践中有所获得，形成稳定的思想品德。
B.引导大学生提高思想道德水平，形成稳定的道德品质，构建和谐校园，培育大学生社会主义核心价值观。
C.使大学生在情感上认同志愿精神，形成肯定、喜爱、积极参与等情感体验，以满足自身的心理与情感需要。
D.开展大学生志愿服务实践活动，形成大学生对志愿精神的行动认同，使大学生以实际行动落实志愿精神。
