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[多选题] 皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（）。
A.观察别人的活动能形成儿童新的认知结构；
B.儿童有准备才能进行有效的学习；
C.课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化；
D.教学中强调活动法和自我发现法
[单选题]皮亚杰将儿童道德认知发展分为:( )
A.前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B.无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
C.前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
D.自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
[单选题]5-6 岁的儿童对于情绪的认识,说法正确的是( )
A.认为在一个时间内只会有一种情绪并且情绪的变化非常快
B.能够识别自己的各种情绪,并承认在同一时间里会存在不止一种情绪
C.意识到面对同一件事产生多种甚至相反的情绪是完全可能的
D.意识到“混合情绪”的存在了
[单选题]认知发展的基本趋向是
A.由远及近
B.由全及次
C.由表及里.由浅入深
D.分化动作到整体动作
E.由头到脚.由小到大
[多选题]对于营养费的说法下面说法正确的是（）
A.营养期间原则上仅限于住院治疗期间
B.治疗医院在营养证明中注明的营养期间
C.法医在鉴定中注明的营养期间
D.评残后可根据受害人的伤残等级情况适当给付营养费
[单选题] 大学生正处于认知发展的（）。
A.平稳期；
B.高原期；
C.高峰期；
D.下降期
[多选题]人类对自然规律的认知没有止境,防灾减灾、抗灾救灾是人类生存发展的永恒课题。下面说法正确的有( )。
A.科学认识致灾规律
B.有效减轻灾害风险
C.实现人与自然和谐共处,需要国际社会共同努力
D.坚持以防为主、防灾抗灾救灾相结合,全面提升综合防灾能力
[多选题]大学生认知发展特征主要体现在()。
A.感知觉特征
B.记忆特征
C.思维特征
D.人格发展特征
[多选题] 促进大学生认知发展的教育对策是（）。
A.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；
B.加强大学生的自我反思能力的培养；
C.加强大学生的主体教育；
D.进行创造性思维训练
[单选题] 认知发展心理学流派的代表人物是（）。
A.格赛尔；
B.弗洛伊德；
C.科尔伯格
D.皮亚杰
[多选题]对于光盘,以下说法正确的有
A. 光盘是一种外存储器
B. 现有已有可读写光盘在微机上应用
C. 是利用盘表面的磁学特性记录数据
D. 可存储大量信息
[单选题]下列选项不属于大学生的认知发展特征的是()。
A.感知的目的性更加明确
B.感知的内容更加丰富
C.感知的精确性趋于完善
D.逻辑性知觉水平不断提高
[单选题]对于数字电路,说法正确的是( )
A. 可以处理各类连续变化的信号
B. 可以放大小信号
C. 可以处理在数值上和时间上不连续变化的信号
D. 可以是电压放大,功率放大
[单选题]对于空气密度如下说法正确的是( )
A.空气密度正比于压力和绝对温度
B.空气密度正比于压力,反比于绝对温度
C.空气密度反比于压力,正比于绝对温度
[单选题]对于管线加油车说法正确的是___
A.视停车方便安排停靠位置，只需可以通过向前开车或倒车可以离开飞机即可
B.无须配灭火瓶
C.不得停放在机翼通气口3米范围内和APU排气口区域
