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[单选题]皮亚杰将儿童道德认知发展分为:( )
A.前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B.无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
C.前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
D.自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
[单选题]小学阶段的儿童，大多处于皮亚杰认知发展的( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单选题]如果儿童处于2~7岁年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单选题]根据皮亚杰的理论,7-12岁儿童的道德发展处于()。
A.自律道德阶段
B.前道德阶段
C.他律道德阶段
D.后习俗阶段
[单选题]皮亚杰研究儿童道德判断能力发展规律的方法是()。
A.两难故事法
B.对偶故事法
C.个案法
D.精神分析法
[单选题]儿童只是根据行为的后果来判断对错,而不考虑行为的动机。按照皮亚杰的理论,该儿童处于的道德发展阶段是()。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
[多选题] 促进大学生认知发展的教育对策是（）。
A.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；
B.加强大学生的自我反思能力的培养；
C.加强大学生的主体教育；
D.进行创造性思维训练
[单选题]皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是( )。
A.对偶故事法
B.观察法
C.测验法
D.实验法
[单选题]皮亚杰认为,儿童的道德判断是( )。
A.从不可逆发展到可逆
B.从前世俗水平发展到世俗水平
C.从自律发展到他律
D.从他律发展到自律
[简答题]简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示
[单选题]认知发展的基本趋向是
A.由远及近
B.由全及次
C.由表及里.由浅入深
D.分化动作到整体动作
E.由头到脚.由小到大
[单选题]皮亚杰认为处于具体运算阶段的儿童,其思维的典型特点是( )。
A.自我中心性
B.可逆性
C.客体永久性
D.可验证性
[单选题] 大学生正处于认知发展的（）。
A.平稳期；
B.高原期；
C.高峰期；
D.下降期
[单选题]对于儿童认知发展的说法,不正确的是
A.是连续的、有序的
B.从简单到复杂
C.从低级到高级
D.螺旋式发展
E.从集中到泛化
