更多"王老师讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。"的相关试题:
[判断题]拜会亲朋好友，如果门正好开着，可以不打招呼推门而入。
[多项选择]彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊？”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师见机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里？”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊？”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后地说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”彭老师的做法符合现代教学的什么理念？（）
A. 尊重学生的兴趣与爱好
B. 利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动
C. 适当地发挥了教师的主导作用
D. 充分调动了学生的主动性
[单项选择]正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意是（）。
A. 无意注意
B. 随意注意
C. 有意注意
D. 有意后注意
[单项选择]王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）。
A. 对比
B. 联觉
C. 补偿
D. 错觉
[单项选择]张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事”这种导入方式是（）。
A. 直接导入
B. 经验导入
C. 故事导入
D. 直观导入
[简答题]在学唱《青春舞曲》这节课时，一位教师先让同学们跟着音乐听了两遍，在听的过程中跟着音乐小声学唱。之后便让同学们开始跟着伴奏集体演唱，一遍一遍地巩固，直到全体学生学会为止。慢慢地，学生开始变得烦躁，声音也越来越小……简述自己对此案例的想法。
[单项选择]王彤已年满18周岁，她与学校其他年满18周岁的学生们一起参加了人大代表的选举，第一次参加选举，同学们既高兴又很慎重地投出了自己的一票。上述材料体现了同学们认真对待自己的（）。
A. 选举权与被选举权
B. 政治自由
C. 监督权
D. 民主管理
[单项选择]“我们誓死保卫祖国的边疆……同学们同学们快行动起来……”是出自歌曲（）。
A. 《毕业歌》
B. 《到敌人后方去》
C. 《盼红军》
D. 《可怜的秋香》
[简答题]老师给同学们布置了一些作业，希望同学们回家去测量一些东西，凡是家里的东西都可以测量，第二天，老师发现小勇的作业本上有这样几道题：9+6=3，5+8=1，6+10=4，7+11=6。于是，老师就狠狠地批评了小勇，可是，小勇说了一句话，老师也觉得有道理。仔细观察这几道题，你觉得小勇会说什么呢？
[多项选择]气质是心理活动的动力特征，是一种稳定的心理特征，主要表现为心理活动的（）
A. 强度
B. 速度
C. 灵活性
D. 指向性
E. 独特性
[单项选择]在实际教学时，老师给同学们播放了非洲动物的教学短片，看完了，同学们都还沉浸在片中形态各异的非洲动物的精彩片断中，久久不能静下来听课，这时老师为了督促学生正常听课，应该采取的措施为（）
A. 大声呵斥学生，引起他们的注意，让他们安静下来听课
B. 听之任之，准备课后再对个别学生严肃教育
C. 用适当的方式把学生的注意力引回自己身上，并引导他们继续听课
D. 把最不安静的学生叫起来罚站，以警示其他学生
[不定项选择]小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。小明的这种现象，属于下列哪种心理状况？（）
A. 学生对与人交往根本不感兴趣，或因焦虑、担忧而不能与人交往
B. 学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到拒绝
C. 家长过分保护，不让孩子与他人交往
D. 学生本身患有孤独症、精神分裂症
[单项选择]班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不下恰当的是（）。
A. 王老师注重师生同读互促，率先垂范
B. 王老师注重营造读书气氛，激趣后智
C. 王老师注重学习，不断提升自我修养
D. 王老师注重公正，对同学们一视同仁
[单项选择]有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A. 总结性结尾
B. 交代性结尾
C. 启发性结尾
D. 悬念性结尾
[判断题]在个人的心理活动中，心理过程、心理状态和心理特征是密切相连的。
