更多"“由此及彼，举一反三，触类旁通”体现了（）。"的相关试题:
[单项选择]“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为（）
A. 学习
B. 定势
C. 迁移
D. 内化
[单项选择]“举一反三”、“触类旁通”指的是（）
A. 学习的迁移
B. 学习的反馈
C. 技能的获得
D. 概念的形成
[单项选择]“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）
A. 学会学习
B. 学习迁移
C. 创造学习
D. 发现教学法
[单项选择]“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）。
A. 原型启发
B. 学习迁移
C. 定势
D. 变式
[单项选择]“举一反三”、“触类旁通”通常指的是什么心理现象？（）
A. 学习的迁移
B. 高原期
C. 元认知
D. 记忆
[单项选择]我们平时说的举一反三、闻一知十、触类旁通等，指的是（）。
A. 学习动机
B. 学习迁移
C. 学习策略
D. 学习兴趣
[单项选择]日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”．这种现象在教育心理学上称为（）。
A. 迁移
B. 同化
C. 顺应
D. 模仿
[单项选择]从心理学上说，“举一反三”、“触类旁通”都属于学习的（）现象。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 零迁移
D. 准迁移
[单项选择]学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（）在理解中的表现。
A. 系统化
B. 概括化
C. 变式
D. 比较
E. 抽象化
[单项选择]日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。
A. 迁移
B. 同化
C. 顺应
D. 模仿
[单项选择]“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。
A. 集体教育
B. 因材施教
C. 实践活动
D. 启发疏导
[单项选择]面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的（）。
A. 流畅性
B. 新颖性
C. 独创性
D. 变通性
[单项选择]“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”指的是（）。
A. 调查过程
B. 研究过程
C. 行文过程
D. 成果转化过程
[单项选择]随机应变，触类旁通表现出了思维的（）。
A. 流畅性
B. 变通性
C. 独创性
D. 聚合性
[单项选择]闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。
A. 定势现象
B. 迁移现象
C. 记忆现象
D. 创造性
[单项选择]闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）。
A. 定势现象
B. 迁移现象
C. 记忆现象
D. 应用
