更多"学生产生自我效能感低下直至产生习得性无助感的主要原因在于他们把自我评价"的相关试题:
[判断题]如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。
[单项选择]习得性无助是指在多次经历过消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是（）。
A. 小明兴高采烈地跟妈妈谈起自己跟同学去爬树的事，遭到严厉批评，并被警告不能再玩危险的游戏，小明因此再也不把玩的事情告诉妈妈了
B. 4岁的丽丽刚刚跟爸妈分房睡，她说一闭上眼就会想起奶奶讲的老妖精的故事，于是爸爸妈妈只好允许丽丽每晚都开着台灯睡
C. 小李因为宿舍水管漏水的事多次报告宿舍管理员和学校的后勤部门，可是一个月了还是没人来修，前两天宿舍灯又坏了，小李索性不报告了
D. 小张刚搬来时，邻居家的小狗一见到他就很凶地叫，过了一个多月，小狗认识他了，每次都会友好地向他摇尾巴，但小张还是有点害怕
[判断题]学生的自身原因是导致大学生产生心理问题的关键因素。
[单项选择]动机的产生式建立在什么的基础上？（）
A. 能力
B. 气质
C. 个性
D. 需要
[单项选择]在权力或权威的基础上建立与维持关系。大学生的这种人际关系是建立在以下哪种需要的基础上的？（）
A. 控制需求
B. 包容需求
C. 感情需求
D. 利益需求
[单项选择]学生的数学学习必须建立在对（）的基础上。
A. 有数感
B. 会计算
C. 数学认识
D. 会画图
[单项选择]引起学生产生恐惧和焦虑的教学是（）
A. 识别困难
B. 实实在在的
C. 消极的
[多项选择]学校对学生产生的影响主要包括（）。
A. 教授学生社会规范的职责
B. 促使学生完成“自然人”向“社会人”的转变
C. 社会界定性
D. 权威性
E. 系统性
F. 可控性
[填空题]教师责罚某一学生后，对班级中其他学生产生负面影响，非但不能使犯错误的学生受到教育，反而会引起其他同学对这个同学的同情，甚至对老师产生反感，这一现象称为（）。
[判断题]法制的产生和发展可以建立在各种政治经济体制之上；而法治的产生和发展必须以民主政治和市场经济为基础。
[判断题]习得性无助是指本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，被动地接受而不愿意改变。
[填空题]计算教学中，要注意使学生产生（），这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。
[多项选择]班主任的人格对学生产生的影响包括（）。
A. 班主任的思想品德修养对学生思想发展的影响
B. 班主任的知识素质修养对学生学业发展的影响
C. 班主任行为规范修养对学生道德升华的影响
D. 班主任的人格魅力对学生的行为方式的影响
[判断题]任何哲学的产生都是建立在一定社会实践需要的基础上，管理哲学也是如此
[单项选择]智力低下者难以在事业上有所成就，产生这种挫折的原因属于（）
A. 个体身心条件
B. 个体动机冲突
C. 社会环境因素
D. 自然环境阻碍
[单项选择]学生干部应怎样产生？（）
A. 学生代表民主竞选产生
B. 老师代表酌情选择产生
C. 现任学生干部推荐产生
D. 学生推荐老师选择产生
