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[多项选择]班级授课制的特点是（）。
A. 以“班”为学生人员的组成单位
B. 以“课时”为教学的时间单位
C. 以“课程表”为教学活动的基本周期
D. 以教室为教学活动的主要场所
E. 以“课”为教学活动的基本*单位
[单项选择]夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 昆体良
D. 西塞罗
[单项选择]班级授课制创始于（）
A. 15世纪初
B. 16世纪初
C. 18世纪
D. 19世纪初
[单项选择]班级授课制产生于（）
A. 16世纪
B. 17世纪
C. 18世纪
D. 19世纪
[判断题]班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。
[单项选择]（）确立了班级授课制。
A. 夸美纽斯
B. 陶行知
C. 杜威
D. 雅斯贝尔斯
[多项选择]班级授课制的缺点（）。
A. 难以照顾个别差异
B. 难以发挥学生主体性
C. 缺乏灵活性
D. 组织性、计划性强
[多项选择]班级授课制的优点有（）。
A. 有利于学生的健康成长
B. 有利于提高教学效率
C. 有利于发挥教师的主导作用
D. 有利于发挥学生集体的教育作用
[多项选择]班级授课制的基本特征是（）
A. 按年龄和知识水平将学生编班
B. 把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课
C. 教学场所较为固定
D. 教学在规定的课时内进行
[多项选择]班级的特点包括（）。
A. 班级成员身心发展水平比较一致
B. 班级是非自愿选择的组织
C. 班级成员间的平等性
D. 班级活动的目的性和计划性
E. 班级是一种正式群体
F. 班级是以共同的学习任务组建的群体
[多项选择]班级授课制的固定是指（）。
A. 学生固定
B. 教师固定
C. 内容固定
D. 时间固定
E. 场所同定
[单项选择]现场教学是班级授课制的（）。
A. 主要组织形式
B. 基本组织形式
C. 特殊组织形式
D. 辅助组织形式
[单项选择]班级授课制的实施在我国始于（）
A. 唐代
B. 清末
C. 民国初期
D. 新中国成立
