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[单项选择]根据成就需要理论，喜欢获得别人的表扬、经常附和或迎合别人，愿意给别人以同情和安慰，这类行为特征的需要者的需要类型是（）。
A. 成就型
B. 归属型
C. 权力型
D. 民主型
[单项选择]让幼儿懂得保护和美化环境与增进健康的关系，逐渐形成保护环境卫生的社会责任感，并落实于自身的行为的教育是（）。
A. 个人卫生习惯
B. 环境卫生教育
C. 心理卫生教育
D. 身体素质教育
[单项选择]个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施，是（）
A. 激励
B. 解脱
C. 应对
D. 回避
E. 超脱
[单项选择]行为的获得是自身内部因素和外部环境相互作用的结果，观察榜样示范是形成行为的主渠道，这种德育理论观点属于（）
A. 道德认知发展理论
B. 人本主义德育理论
C. 社会学习德育理论
D. 完善人格理论
[单项选择]当消费者因为多种原因难以做出有效决策时或对自身决策缺乏信心时，有可能采取从众行为，仿效他人或大多数人的购买选择，以减轻心理压力和避免不良后果，称为（）。
A. 仿效购买
B. 试购
C. 重复购买
D. 网上购买
[多项选择]公关策略是指组织根据环境的状况及组织自身的变化，所采取的公共关系行为方式。具体而言，公关策略包括以下哪几种？（）
A. 建设型公关
B. 维系型公关
C. 进攻型公关
D. 矫正型公关
E. 防御型公关
F. 征询型公关
[单项选择]一个企业采取的行为与另一个企业在前一阶段采取的行为一致，这种策略是一种（）。
A. 主导策略
B. 激发策略
C. 一报还一报策略
D. 双头策略
[单项选择]人们按照通行的社会行为规范模塑自身行为的过程，被称为（）
A. 行为社会化
B. 规范社会化
C. 角色社会化
D. 价值社会化
[单项选择]认知主体对客体获得的某一特征的突出印象，进而将这种印象扩大为对象的整体行为特征，从而产生美化或丑化对象的现象。我们称之为（）。
A. 首因印象
B. 晕轮效应
C. 刻板印象
D. 暗示效应
[多项选择]教师对自身行为的自觉表现在（）
A. 教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识
B. 教师在行动前对行为后果有自觉意识
C. 教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识
D. 教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解
[判断题]行为准则是在个人愿景的指导下，对自身行为所提出的规则与要求。
[单项选择]拒绝+控制的专断型教养方式的父母很少考虑儿童自身的要求与意愿，对儿童违反规则的行为表示（），甚至采取严厉的惩罚措施。
A. 拒绝
B. 愤怒
C. 冷漠
D. 忽视
[判断题]社区建设是为推动社区发展而采取的政府行为。
[判断题]教师对学生的积极情感具有调节教师自身行为的功能，同时还具有调节学生行为的功能。
[判断题]采取正当防卫行为针对的必须是正在进行的不法侵害。
[单项选择]依行为的主观性和行为自身的性质而认定的商行为是（）。
A. 相对商行为
B. 绝对商行为
C. 双方商行为
D. 基本商行为
[单项选择]根据具体情况是否采取某种特定行为所做出的规定是（）
A. 宗旨
B. 预算
C. 目标
D. 策略
[简答题]竞争行为是企业行为识别系统中的基本*行为，试述企业应从哪几方面完善自身的市场竞争行为？
