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[单项选择]施米托夫认为，罗马人在修订、完善罗马法的过程中，（）被遗忘了，且从来没有被纳入到所谓的制定法之中
A. 普通法
B. 特别法
C. 市民法
D. 万民法
[多项选择]科学发展观是用来指导发展的，离开了发展，科学发展观就成了（）。
A. 无源之水
B. 无本之木
C. 有的放矢
D. 空中楼阁
[单项选择]“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）
A. 技术决定论者
B. 技术价值中性论者
C. 技术乐观主义
D. 技术悲观主义
[多项选择]国际私法在其发展历史上，曾有以下学说（）。
A. 法则区别说
B. 国际礼让说
C. 法律关系本座说
D. 既得权说
[单项选择]世界上中央银行制度得到普遍推行是在其发展的（）
A. 第一阶段
B. 第二阶段
C. 第三阶段
D. 第四阶段
[填空题]学前教育学的理论化特点出现在其发展的（）阶段。
[单项选择]为了保护鼓形密封圈，在其密封圈两侧面装有聚甲醛导向环，目的是（）
A. 减少活塞与缸壁的磨损，提高滑动性能
B. 实现双向密封
C. 防止密封圈脱落
D. 使连接更紧密
[简答题]弗洛伊德之后，精神分析心理学派的发展路线有哪几条？在其发展中，主要形成了哪些理论流派？
[单项选择]青少年神经系统结构与机能的成熟为其心理发展趋向成熟奠定了基础，这突出表现在其思维发展上，已能进行（）
A. 动作思维
B. 形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 发散思维
[多项选择]学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（）。
A. 专门化
B. 完备化
C. 理论化
D. 零散性
[多项选择]学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（）。
A. 丰富性
B. 实践性
C. 零散性
D. 系统性
[填空题]人的心理是动物心理发展到最高阶段的产物，它是在人的社会生产劳动实践中形成的，并随着实践的发展而逐渐形成的具有多水平、多层次、多功能的反映活动（）。
[判断题]任何物体在受到拉伸，压缩（或其它形式）等外力作用的同时，都会在其内部发生一种抵抗拉伸、压缩（或其它形式）的力，这种力就叫做内力，其大小与外力相等，方向相同。
[单项选择]我国职业教育在其发展的萌芽阶段，主要以（）的形式存在着。
A. 师傅带徒弟制
B. 自学制
C. 私塾制
D. 家庭制
[单项选择]许多从小到大发展起来的企业，在其发展的初期通常采用的是直线制形式的组织结构，这种结构所具有最大优点是（）。
A. 能够充分发挥专家的作用，提高企业的经营效益
B. 加强了横向联系，能够提高专业人才与专用设备的利用率
C. 每个下级能够得到多个上级的工作指导，管理工作深入细致
D. 命令统一，指挥灵活，决策迅速，管理效率较高
[单项选择]战后科技革命既是以往科技革命的延续，又是突破性发展，但在其发展过程中又形成了许多新特点，其中不包括：（）
A. 当代科学技术革命具有综合性。
B. 科学技术应用于生产的周期大为缩短。
C. 科学技术是第一生产力。
D. 现代科技革命要求大力开发科技人才资源
[单项选择]以下哪一项不属于我国社区经济在其发展过程中呈现出的特点？（）
A. 服务社区，服务社会
B. 发展平稳，效益递增
C. 高速发展，效益递增
D. 拾遗补缺，运转灵活
