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[单项选择]学生是有潜能的，（）会给学生提供潜能释放的机会。
A. 国家课程
B. 校本课程
C. 地方课程
D. 必修课程
[多项选择]一节好课应该把学生的潜能释放出来，这样就会出现（）的事情。
A. 情理之中
B. 期望之中
C. 课堂之外
D. 意料之外
[单项选择]要提高教育质量，一定要实现国家教材的（）。这是涉及影响课堂变革的一大要素。
A. 专业化
B. 学生化
C. 校本化
D. 精细化
[单项选择]课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。
A. 监控与管理
B. 准则与控制
C. 限制性影响
D. 限制与规范
[简答题]教师主控课堂之内，学生参与课堂之外。因为教师在课堂内要完成一定的教学任务并得以保障，所以学生是客体；课堂之外，教师以家庭作业的形式交给学生一定的思考问题，让学生主动性的探究、解决问题，所以学生又是主体。以上这段话的分析是否有道理？为什么？
[判断题]课堂文化心理建构的管理是通过形成良好的课堂教学传统和课堂教学文化对学生正向熏陶。
[判断题]评估课堂管理有效性的标准就是看课堂是否安静，学生是否听话。
[单项选择]课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究。这反映了课堂导入的（）原则。
A. 针对性
B. 趣味性
C. 新颖性
D. 规范性
[单项选择]当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
A. 专断型
B. 民主型
C. 放任型
D. 无法确定
[单项选择]（）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。
A. 教学重难点
B. 教学目标
C. 教学内容
D. 教学反思
[多项选择]新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在课堂教学主体——学生的身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。所以，应该从三个方面对学生的学习效果进行评价，即（）、学生的交流以及（）。
A. 学生与老师的互动
B. 学生的达成
C. 学生的参与
D. 学生实践
[判断题]开发大学生的心智潜能是大学生心理教育的目标之一。
[多项选择]组织变革的领域主要在于（）。
A. 结构
B. 战略
C. 技术
D. 人员
E. 流程
[单项选择]专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（）。
A. 过程
B. 工具
C. 目的
D. 手段
