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[简答题]简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前景。
[简答题]简述国外学前儿童游戏理论的心理学研究的发展趋势。
[多项选择]学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是（）
A. 发现了游戏期现象
B. 普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究
C. 普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值
D. 发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法
[多项选择]游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在（）
A. 游戏人数的影响
B. 游戏场地的空间密度的影响
C. 游戏场地的地点的影响
D. 游戏场地的结构特征的影响
E. 游戏设备的空间位置的影响
[多项选择]学前儿童游戏形式的发展趋势是（）
A. 游戏动作的渐次连贯
B. 游戏语言的准确化
C. 游戏持续时间的推延
D. 游戏规则的明朗化
E. 游戏活动的社会化
[单项选择]下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）。
A. 游戏是由外部因素控制下活动
B. 儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动
C. 就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性
D. 教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值
[单项选择]依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。
A. 感觉机能性游戏
B. 象征性游戏
C. 结构性游戏
D. 合作游戏
[多项选择]依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（）
A. 感觉运动游戏
B. 象征性游戏
C. 结构游戏
D. 规则游戏
[多项选择]影响学前儿童游戏的个体因素主要有（）
A. 个体的性别
B. 个体的年龄
C. 个体的兴趣
D. 个体的健康和情绪
[单项选择]学前儿童游戏的一个突出的特点是（）
A. 真实性
B. 虚构性
C. 工具性
D. 社会性
[简答题]简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。
