更多"把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的（）"的相关试题:
[单项选择]把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的（），从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。
A. 必然联系
B. 内在联系
C. 相对联系
D. 重要联系
[多项选择]教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将（）等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A. 德育
B. 智育
C. 体育
D. 美育
[单项选择]教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展。
A. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B. 团队合作的能力、创新能力和实践能力
C. 沟通能力、创新能力和实践能力
D. 独立思考能力、创新能力和实践能力
[单项选择]近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是（）
A. 教师
B. 管理人员
C. 教育者
D. 服务人员
[单项选择]下列哪一项不属于育人为本儿童观的范畴？（）
A. 教师要培养幼儿在体、智、德、美等方面全面发展
B. 教师要充分发挥幼儿在教学过程中的主体作用
C. 教师要尊重幼儿.师生之间要平等相处
D. 视幼儿为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
[单项选择]教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了（）
A. 全面发展的教学质量管理观
B. 面向全体学生的教学管理观
C. 全员管理的教学质量管理观
D. 全程管理的教学质量管理观
[单项选择]教书育人就是要（）的育人。
A. 有目的
B. 有意识
C. 有选择
D. 有方向
[多项选择]如果抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动，这种“育人”往往是（）
A. 不自觉的
B. 无效的
C. 无意识的
D. 被动的
E. 主动的
[单项选择]“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是属于（）。
A. 分家论
B. 自发论
C. 代替论
D. 以上都不是
[单项选择]“育人”是“教书育人”的（）概念。
A. 本位
B. 上位
C. 终位
D. 原位
[单项选择]其次，教书本身包含着育人的意义，教好书是育人的（）
A. 核心
B. 基础
C. 结果
D. 内涵
