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[判断题]跆拳道是蕴涵我们思维和生活方式的一种艺术，尤其鼓励人们培养良好的道德修养和正义感。
[填空题]教师职业道德情感包括职业正义感、职业责任感、职业义务感、（）、（）和职业幸福感。
[判断题]罗尔斯认为正义感不同于国家的权威机构，正义感可以使社会具有内在稳定性。
[判断题]罗尔斯对道德人的界定依据是：（1）有能力形成自己的善观念。（2）有能力获得最高限度的正义感。
[单项选择]（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A. 班杜拉
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 皮亚杰
[多项选择]罗尔斯认为，那些让正义感内化为自我认同的核心支撑的人，其特征是（）。
A. 不太可能虚假和伪善
B. 不会忌妒，不会抱怨社会不公
C. 不攀比不虚荣
D. 凡事尽心尽性
[单项选择]“要内有以圣人道德为体，外以王者仁政为用的功业”是（）所说。
A. 韩非子
B. 曾国藩
C. 老子
D. 孟子
[单项选择]皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。
A. 0～5岁
B. 6～8岁
C. 8～10岁
D. 10～12岁
[多项选择]皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。
A. 前道德阶段
B. 他律道德阶段
C. 自律道德阶段
D. 公正道德阶段
E. 无道德规则阶段
[单项选择]道德认识发展模式认为，人的道德发展的核心是（）的发展。
A. 道德良知
B. 道德标准
C. 道德思维
D. 道德情绪
[单项选择]（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。
A. 斯金纳
B. 布鲁姆
C. 科尔伯格
D. 皮亚杰
[单项选择]以下关于道德的说法，你认为不正确的是（）。
A. 道德作为一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范
B. 道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用
C. 社会公德、家庭婚姻道德和职业道德共同构成社会的全部道德内容
D. 不同的社会制度，不同的社会阶层的道德标准都是相同的
[单项选择]认为只要人们认为是合乎道德的就是合乎道德的。这种观点就是所谓的（）。
A. 道德相对论
B. 道德绝对论
C. 道德多元论
[单项选择]康德认为最低的道德、最虚伪的道德是（）。
A. 谦虚
B. 至善
C. 现实
D. 礼貌
[判断题]柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段。
[单项选择]根据科尔伯格的道德发展阶段论，当学生认为“人们的道德原则是自我选择的”，其道德发展水平主要处在（）。
A. 世俗水平
B. 超世俗水平
C. 后世俗水平
D. 前世俗水平
[单项选择]认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。
A. 体谅模式
B. 认知发展模式
C. 价值澄清模式
D. 社会学习模式
[单项选择]小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（）。
A. 服从与惩罚定向
B. 使他人愉快和帮助他人定向
C. 尽义务、重权威和维持现有社会秩序
D. 墨守法规和契约的定向
[单项选择]奥斯丁严格区分法律和道德的关系，认为法律不应包括道德的因素，后人称之为（）。
A. 恶法亦法
B. 良法之治
C. 唯法而治
D. 上善之法
