更多"根据心理发展阶段理论，教师有较强的自我意识，能够意识到某种教学情境下的"的相关试题:
[判断题]自我意识的发展过程主要经过萌芽阶段、发展阶段、成熟阶段。
[简答题]以自我意识发展为例说明个性形成和年龄发展阶段的关系。
[填空题]人的心理既具有从无意识到有意识的不同水平，有从稍纵即逝的心理过程到（）的个性倾向与个性特点的不同发展层次。
[单项选择]根据心理发展阶段理论，教师较有主见，尊重课堂，能够从多角度分析遇到的课堂情境，具备这一特点说明教师处于专业发展的（）。
A. 第一阶段
B. 第二阶段
C. 第三阶段
D. 第四阶段
[单项选择]未被意识到的对一定活动的心理准备状态称为（）
A. 动机
B. 迁移
C. 认知
D. 定势
[填空题]（）岁儿童，开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。
[判断题]各种心理防卫机制，往往在人意识到的时候起作用。
[单项选择]在一种特殊情境下，由心理咨询师诱导形成的，一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。指的是（）
A. 梦
B. 幻想
C. 失眠
D. 催眠
[判断题]工作满意度是一种个人所意识到的主观心理状态。（）
[单项选择]心理学家在考虑交叉文化情境下的管理价值观时，关注对权力分布和地位差异的接受还是拒绝的程度，这也就是我们常说的（）。
A. 个体与群体取向
B. 权力距离
C. 不确定性规避
D. 男性化与女性化
[单项选择]根据心理学研究，一个人在一两年以前即开始自杀计划，这一自杀意图能够持续2年期限并最终实施的可能性（）。
A. 很大
B. 很小
C. 无法测定
D. 基本不变
[填空题]唐德斯提出反应时ABC之后，心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即（）。他带领自己的学生对简单反应时和选择反应时进行了一系列的测量，比如对注意、知觉、联想和选择过程等的反应时测量。
[单项选择]情境模拟是研究处于不同情境下人们的（），而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。
A. 态度或动机
B. 态度或行为
C. 行为或能力
D. 行为或意志
[单项选择]（）是暂时没有意识到，但经过意识深入思考后能意识到的部分，它贮存着暂时被遗忘的意识内容，所以它是可以被意识召回的部分。
A. 前意识
B. 潜意识
C. 无意识
D. 有意识
[单项选择]没有意识到或没有清楚意识到的动机是（）
A. 意识动机
B. 外在动机
C. 无意识动机
D. 内在动机
[判断题]对象感的含义：就是指播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到受众的心理，要求，愿望，情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态，从而更好地表情达意，传达稿件节目。
[单项选择]学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时，教育者所做的工作称为（）。。
A. 心理辅导
B. 心理咨询
C. 心理治疗
D. 心理教育
[简答题]简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。
[单项选择]费德勒关于领导风格的分析中认为，（）的领导者在非常有利的情境和非常不利的情境下工作更有利。
A. 任务导向型
B. 关系导向型
C. 目标导向型
D. 都不对
