更多"在上语文课时，教师不能只局限于固定文章的学习，还要注意教会学生对文章的"的相关试题:
[多项选择]在上体育课时，应该注意的方面有（）
A. 按老师的要求进行活动。
B. 做好准备活动。
C. 和几个同学自行活动。
D. 做一些有难度的动作。
E. 加强自我保护。
[多项选择]在上习题课时，要选择好习题，为此（）。
A. 要选择那些具有典型性的习题
B. 习题的难度、繁简等都要有层次
C. 习题的难度要特别大
D. 习题的数量要适当
[单项选择]在上实验课时，老师先借助于视听媒体给学生观看实验的操作过程，然后再进行实验。这种应用视听媒体的方式被称为（）。
A. 个别化教学
B. 补充式教学
C. 主体式教学
D. 示范式教学
[单项选择]—名就读于苏州某小学的王同学，因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是（）
A. 该老师没有顾及王同学的自尊及人格
B. 该老师应对王同学的行为进行批评训斥，而不应该以“封嘴”惩罚
C. 该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为
D. 该老师应及时寻找王同学自言自语的原因
[简答题]王老师在上数学课时，发现小漩与同桌低声说话，王老师停顿了一下，看看小漩，小漩察觉后，就不与同桌说话了。
自习课上，同学们正在安静地做作业。这时小阳看到前座小伟刚剪完头发，头发很短，小阳站起来拍了一下小伟的头，说道：“光头强!”全班哄堂大笑。王老师走到小阳面前，严厉而平缓地说：“小阳，站起来，给小伟道歉!”小阳顿了一下，走到小伟面前：“小伟，对不起!”王老师继续说：“我们要学会尊重别人，小阳，请回吧!”小阳回到座位上坐好。班级又恢复了原有的安静。
考试中，小刚偷偷抄袭同桌的卷子，王老师看了小刚一眼，但是，小刚仍然继续抄袭，王老师说：“小刚，自己做。”小刚不再抄袭了。王老师在处理课堂问题行为时分别运用了哪些方式？
[单项选择]小陈认为弹钢琴是一件非常有价值的事，所以在上大学的时候，她自己报名了钢琴课这时，小陈的价值观发生着（）作用。
A. 动力
B. 标准
C. 调节
D. 定向
[多项选择]研究物流问题，不能只局限于单个部门，要在所有三个层次（）上分析。
A. 功能层次
B. 企业层次
C. 供应链层次
D. 战略层次
[判断题]一项成功的税收筹划不能只局限于企业的税收是否减少，而应着眼于企业的整体利益，着眼于企业价值最大化。
[判断题]隧道内供电线路架设应遵循“低压在上，高压在下，干线在上，支线在下，动力线在上、照明线在下的原则。
[多项选择]高校教师价值观是（）
A. 在实践过程中形成的
B. 在价值认识基础上形成的
C. 是对客体价值的一种稳定看法或思维定势
D. 是促进社会发展的力量
[单项选择]教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（）。
A. 巩固性谈话
B. 自发性谈话
C. 指导性谈话
D. 接交性谈话
[单项选择]教师在上新课之前，针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于（）
A. 预习型作业
B. 巩固型作业
C. 拓展型作业
D. 综合型作业
[简答题]宋老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，宋老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。请分析以上教学片断中体现的教学原则和教学方法。
[简答题]于老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。分析上面的材料体现了什么教学原则？
