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[多项选择]下列关于教师观察与条件性知识之间关系的表述，正确的是（）
A. 条件性知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的视角
B. 教师观察技能的提高主要靠经验积累，条件性知识在这方面的作用不大
C. 教师的条件性知识越充分，观察的效果可能会越好
D. 相关的条件性知识与课堂观察结合后，可以提高教师的教育教学智慧
[单项选择]关于知识与智力的关系，下列说法错误的是（）。
A. 传授知识与发展智力二者是相互统一的
B. 掌握知识是发展智力的基础
C. 发展智力是掌握知识的重要条件
D. 掌握的知识越多，智力越高
[单项选择]关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A. 惟一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础
[单项选择]下列关于技术创新与知识产权制度的关系表述错误的是（）。
A. 知识产权制度促成了技术创新的产生
B. 技术创新推动了知识产权制度的发展
C. 知识产权保护制度激励企业技术创新
D. 知识产权保护制度加速了企业技术创新的过程
[单项选择]以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。
A. 掌握知识是发展智力的基础
B. 智力发展是掌握知识的重要条件
C. 掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D. 掌握了知识也就必然发展了智力
[多项选择]以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是（）。
A. 掌握了知识就是发展了智力
B. 智力发展是掌握知识的重要条件
C. 掌握知识与发展智力是可以相互转化的
D. 掌握知识是发展智力的基础
[多项选择]关于法律知识下列表述不正确的是（）。
A. 轻微不良行为对我们影响不大
B. 我不偷不抢，有一点违法行为不要紧
C. 小华认为同桌曾经偷过别人的东西，应该离他远远的，防止自己受影响
D. 我们要认真学习法律知识，增强法制观念，不做法律禁止的事情
[多项选择]以下关于小学儿童智力发展的表述中，哪些是正确的？（）
A. 开始从形象思维向抽象思维过渡
B. 具体形象思维占主要成分
C. 逻辑思维占主导
D. 抽象逻辑思维可独立发挥作用
E. 能通过假设进行思维
[单项选择]下列关于公文知识的表述中，正确的是（）。
A. 附注是用以说明公文印发传达范围等需要说明的事项
B. 公文确定密级前，应当按照无密级公文保管
C. 涉密公文公开发布的时间、形式和渠道，由发文机关的上级机关确定
D. 公文被撤销的，视为自撤销之日起失效
[单项选择]关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）
A. 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B. 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C. 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D. “心理眩惑”有助于问题解决
[单项选择]下列关于文学知识的表述，不正确的一项是（）。
A. 司马迁是西汉著名的史学家、文学家，他的名著《史记》开创了纪传体历史著作的先河
B. 清末杰出启蒙思想家龚自珍首开文学新风气，他的诗富于政治敏感，独辟蹊径，代表作《再别康桥》为人称道
C. 激流三部曲《家》、《春》、《秋》是我国现代杰出的文学大师巴金的重要作品
D. 长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》和话剧《茶馆》是我国现代著名作家老舍的代表作
[单项选择]下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
A. 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决
B. 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C. 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D. “心理眩感”有助于问题解决
[多项选择]党和法治的关系是法治建设的核心问题。以下关于党和法治的关系的表述正确的是（）
A. 党的领导是社会主义法治最根本的保证
B. 党的领导和社会主义法治是一致的
C. 社会主义法治必须坚持党的领导
D. 党的领导必须依靠社会主义法治
[单项选择]关于知识产权质押业务结清前出质人转让质押知识产权应满足的条件，下列表述错误的是（）。
A. 转让所得价款应用于清偿质权担保项下的债务，不能作为保证金存入农业银行保证金账户
B. 转让后知识产权的所有权人承诺继续以该知识产权出质为农业银行信贷业务提供担保，配合办理质权登记变更手续
C. 按贷前价值评估要求重新评估知识产权价值，确保转让后知识产权担保能力不能弱于转让前的担保能力
D. 知识产权转让后及时办理质权登记变更手续，办理转让和变更登记手续期间应采取有效措施防止脱保
[单项选择]用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）
A. 霍尔
B. 孟德尔
C. 高尔顿
D. 彪勒
