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[简答题]事物阴阳分属的依据是什么？事物的阴阳属性是相对的还是绝对的？请举出理由阐述之。物质与功能可否用阴阳概括说明之？
[单项选择]《内经》中关于区分事物阴阳属性或现象阴阳属性的征兆是
A. 寒热
B. 上下
C. 水火
D. 晦明
E. 动静
[单项选择]事物阴阳属性错误表述的一项是
A. 不是相对的，而是绝对的
B. 有无限的可分性
C. 在一定的条件下可以转化
D. 不是绝对的
E. 是相对的
[判断题]“阳盛则阴病，阴盛则阳病”的论断包含了阴阳学说中阴阳相互转化的观点。
[填空题]在知识学习中，正例通常包含了事物的（）。
[单项选择]德性是泛指一切事物的（）
A. 优越性
B. 事物关系
C. 中间命中
D. 称赞
[单项选择]事物或现象阴阳属性的征兆是：（ ）
A. 寒热
B. 上下
C. 水火
D. 晦明
E. 动静
[单项选择]事物内部包含的肯定方面是指事物中（）
A. 维持其存在的方面
B. 属于主体地位的方面
C. 居于从属地位的方面
D. 量的方面的规定性
[单项选择]联系指一切事物和现象都（）
A. 是统一物质世界一部分
B. 处于相互作用和相互影响，相互制约之中
C. 有共同点
D. 没有确定的界限
[单项选择]《内经》关于区分事物或现象阴阳属性的征兆是
A. 寒热
B. 上下
C. 水火
D. 晦明
E. 动静
[单项选择]提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）
A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 乌申斯基
D. 福禄培尔
[单项选择]电路命名原则可以不包含（）
A. 本端端口设备所在机房
B. 对端端口设备所在机房
C. 本端和对端端口类型
D. 相同本端、对端机房的电路用不同序号区分
[单项选择]阴阳的相互转化是事物的（）阶段。
A. 成长
B. 衰败
C. 质变
D. 量变
[单项选择]夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。
A. “泛智”
B. 和谐发展
C. 全面发展
D. 全民教育
