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[单项选择]陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的（）。
A. 过硬的教育基本功
B. 崇高的职业道德素养
C. 扎实的教育理论知识
D. 丰富的学科文化知识
[单项选择]陶行知先生的“捧着一颗心来．不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。
A. 教育理论知识
B. 崇高的职业道德
C. 文化学科知识
D. 过硬的教学基本功
[单项选择]陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）职业道德素养。
A. 爱国守法
B. 爱岗敬业
C. 关爱学生
D. 以身作则
[单项选择]陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（）。
A. 深厚的教育理论知识
B. 崇高的职业道德
C. 广博的文化科学知识
D. 过硬的教学基本功
[单项选择]“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自（）
A. 陶行知
B. 蔡元培
C. 徐特立
D. 陈鹤琴
[单项选择]“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话出自安徽名人（）。
A. 张恨水
B. 陶行知
C. 朱光潜
D. 赵朴初
[填空题]教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调（），强调学习的过程与方法。
[判断题]马卡连柯强调教师集体的作用，而不是关注教师个人的作用。
[判断题]教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。
[单项选择]强调系统的知识传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位。这一思想被称为( )
A. 人文教育学派
B. 传统教育学派
C. 现代教育学派
D. 实验教育学派
[多项选择]强调教师的专业发展有利于（）。
A. 促进学生的发展
B. 保证学校教育的成功
C. 提升教师的经济价值
D. 提升教师的内在价值
[单项选择]强调教师中心、教材中心、课堂中心的代表人物是( )
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 布鲁纳
D. 夸美纽斯
[判断题]强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。
