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[单项选择]领导者基于对自己角色、权利等认知差异，因而形成了各自不同的（）。
A. 领导风格
B. 领导权利
C. 领导角色
D. 领导方向
[单项选择]下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是（）。
A. 场依存性与场独立性
B. 冲动型与沉思型
C. 内控型与外控型
D. 分析型与综合型
[填空题]年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。
[判断题]认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。
[单项选择]下面不属于认知方式差异的是（）
A. 场独立型与场依存型
B. 沉思型与冲动型
C. 内倾型与外倾型
D. 辐合型与发散型
[多项选择]商业银行非利息收益的总金额和构成情况的差异，主要反映出各家商业银行在（）的差异。
A. 利率风险管理水平
B. 汇率风险管理水平
C. 开发金融产品的能力
D. 信用风险管理水平
E. 多元化经营的程度
F. 操作风险管理水平
[判断题]儿童游戏倾向和游戏行为存在个别差异和性别差异。
[单项选择]（）是指在绩效评估中，评估者对所有被评估者的评分都是取中间状态或者评分没有差异的倾向。
A. 趋中效应
B. 感情效应
C. 从众效应
D. 刻板效应
[多项选择]儿童的一般认知能力差异集中体现在（）等方面。
A. 发展水平差异
B. 气质类型差异
C. 表现早晚差异
D. 结构差异
[单项选择]认知风格的个性差异类型是（）。
A. 场独立型和场依存型
B. 冲动型和沉思型
C. 具体型和抽象型
D. 以上都对
[单项选择]______是描述收入分配差异程度，反映贫富差距的一个重要指标。
A. 收入弹性系数
B. 恩格尔系数
C. 基尼系数
D. 消费价格指数
[简答题]联系教学实际，试论述如何根据学生的认知方式差异进行教学。
[单项选择]认知能力的强弱可以反映出一个人（）的高低。
A. 识字能力
B. 说话能力
C. 算数能力
D. 智力水平
[单项选择]知识是认知活动的主要成果。它是认知活动的产物，是主体对于客体的现象、本质和规律的观念反映。认知活动虽然离不开主体的作用，但必须力图排除主体因素对于认知内容的干扰。科学的认知内容不以主体的具体状况为转移。认知活动中主客体之间的这种外在关系决定了知识具有客体性原则由此可知( )
A. 知识的客体作为反映的内容，不掺有客体以外的其他内容，知识具有依赖于主体特征的客观普遍性
B. 知识的客体与主体相互依存，相互影响
C. 认知活动中主客体之间的关系是密不可分的，主体决定了客体的认知活动
D. 认知活动中，知识具有客体性，认识具有主观性，必须发挥主体的主观能动性，才能较好地认识客体
[判断题]年龄与职业差异只体现在其外貌与穿着差异。
