更多"我国心理学工作者根据我国的国情和心理学研究资料，参照现行学制，对儿童心"的相关试题:
[单项选择]我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（）。
A. 肖孝嵘
B. 陈鹤琴
C. 黄翼
[单项选择]我国心理学工作者的学习分类不包括（）
A. 知识技能的学习
B. 认识策略的学习
C. 道德规划的学习
D. 心智能力的学习
[单项选择]我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是（）。
A. 朱智贤
B. 艾华
C. 陈鹤琴
D. 黄翼
[单项选择]我国儿童心理学家身负发展中国儿童心理学的重任，努力开拓新的研究工作开始于（）。
A. 1968年
B. 1988年
C. 1978年
D. 1998年
[单项选择]我国最早的儿童心理学研究始于（）。
A. 18世纪30—40年代
B. 17世纪30—40年代
C. 19世纪30—40年代
D. 20世纪30—40年代
[单项选择]我国最早的儿童心理学著作是（）。
A. 葛承训的《一个女孩子的心理》
B. 费景瑚的《均一六个月心理的发展》
C. 陈鹤琴的《儿童心理之研究》
D. 黄翼的《儿童心理学》
[单项选择]我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪（）。
A. 30年代
B. 50年代
C. 20年代
D. 60年代
[单项选择]我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。
A. 口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
B. 给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
C. 按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数
D. 按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
[多项选择]我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为（）
A. 知识的理解
B. 知识的记忆
C. 知识的巩固
D. 知识的运用
E. 知识的评价
[单项选择]根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）
A. 知识的识记阶段
B. 知识的理解阶段
C. 知识的巩固阶段
D. 知识的运用阶段
[判断题]学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
[简答题]科学儿童心理学产生的标志是什么？现代儿童心理学的支柱指的是什么？
[单项选择]学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
A. 0~8、9岁
B. 0~3岁
C. 0~6岁
D. 0~13、14岁
[单项选择]教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。
A. 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B. 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C. 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D. 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
[填空题]德国生理学和心理学家（）于1882年出版的《儿童心理》一书，被认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，因此他被公认为科学儿童心理学的奠基人。
