更多"在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是（），该种教育结构"的相关试题:
[单项选择]在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自主性评价
[判断题]单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
[判断题]教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。（）
[单项选择]单元教学后的巩固通常通过（）进行。
A. 引导性复习
B. 局部复习
C. 专设复习课
D. 完成课外作业
[单项选择]对于教学管理数据库，当采用事务控制机制时，利用UPDATE语句将课程表中课程号为“A002”的课程改为“A2002”后，还没来得急对成绩表进行更新操作，突然停电了，SQL的事务控制功能将（）。
A. 保留对课程表的修改，机器重新启动后，自动进行对成绩表的更新
B. 保留对课程表的修改，机器重新启动后，提示用户对成绩表的进行更新
C. 清除对课程表的修改
D. 清除对课程表的修改，机器重新启动后，自动进行对课程表和成绩表的更新
[单项选择]下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（）。
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 斯宾塞
D. 赫尔巴特
[单项选择]将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程，这是（）。
A. 课程实施的忠实观
B. 课程实施的互动调适观
C. 课程实施的参与制定观
D. 课程实施的实践观
[单项选择]将课程的实施过程看作是课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程，这是（）。
A. 课程实施的忠实观
B. 课程实施的互动调适观
C. 课程实施的参与制定观
D. 课程实施的实践观
[单项选择]（）是在单元货格式货架的基础上发展而来的，它是为了提高仓库的面积利用率，将货架合并在一起，使同一层、同一列的货物互相贯通，形成能依次存放多个货物单元的通道。
A. 移动货架式自动仓库
B. 贯通式货架
C. 单元货格式货架
D. 旋转式货架
[单项选择]“六课型单元教学法”反映了（）
A. 注重学生能力培养的现代教学方法
B. 学校课程逐步发展的现代教学方法
C. 注入式的古代教学方法
D. 等待开发的未来教学方法
[单项选择]和传统教学设计一样，信息化教学设计首先要对整个课程及各教学单元进行教学目标分析，以确定当前所学知识的基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，据此即可确定当前所学知识的（）。
A. 目的
B. 方法
C. 主题
D. 路径
[单项选择]我国的幼儿园教育家先生（）提倡在幼儿园实施“单元教学”。
A. 陈鹤琴
B. 张雪门
C. 张宗麟
D. 戴自俺
[判断题]与单元教学相比较，瑞吉欧的方案教学在整个教育活动的设计和实施过程中更多的关注儿童的兴趣和需要，以主题为综合方式的网络更具动态性，整个教育活动计划的弹性也较大，在一定程度上体现了两种教育倾向的有机结合。
