更多"当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好关系时，那么在教师成长过程中他"的相关试题:
[单项选择]一位新教师把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，这在教师成长中属于（）
A. 关注情境阶段
B. 关注生存阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注教学阶段
[单项选择]按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的（）。
A. 关注情境阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注待遇阶段
D. 关注生存阶段
[填空题]我们评估一位教师时，一听说这位教师是优秀教师，就会觉得这位教师的一切方面都好，即使在评估中发现这位教师有不少缺点，也会加以谅解，这种现象称为（）。
[简答题]有两位教师同教“机器”这一概念。一位教师在甲班说：“电动机、拖拉机、织布机……都是机器。”另一位教师在乙班说：“机器有三个要素，一是人为的构建组合体，二是构件之间具有明确的相对运动，三是能代替人们做工或转换力能。”课后提问检查：“钟表是不是机器？”曱班生说：不知道，老师没有讲。乙班的学生说钟表不是机器，它不能动。”请运用所学教育原理分析这一事例。
[单项选择]
甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。
由此可以推出（）。
A. 甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师
B. 甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师
C. 甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师
D. 甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师
[单项选择]一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。
A. 关注情境阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注生存阶段
D. 关注自我感受阶段
[单项选择]设课程和教师是两个实体型，如果每一门课程可以由若干位教师讲授，每一位教师可以讲授若干门课程，则课程与教师这两个实体型之间的联系是（）。
A. 一对一
B. 一对多
C. 多对多
D. 不确定
[多项选择]每一位教师都应该做到（）
A. 牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业
B. 坚定走中国特色社会主义道德的信念
C. 以推进社会进步为己任
D. 坚定实现中华民族伟大复兴的信心
[简答题]根据以下的描述，谈谈你是如何处理这个事件的。一位教师上《青春舞曲》这一课，为了有助于学生更深入地了解歌曲内涵，他事先准备了几幅画面用投影仪打出，但投影仪发生故障无法使用。
[单项选择]林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是（）。
A. 职业发展
B. 职业生存
C. 教学效果
D. 教学氛围
[填空题]评估一位教师时，一听说这位教师得过奖，即使在评估中发现他有不少缺点，也会加以“谅解”。影响这种评估结果的是（）。
[单项选择]王芳、张燕、刘清在一起，她们三人中一位是学生，一位是售货员，一位是教师，现在知道：(1)刘清比教师年龄大。(2)王芳和售货员不同岁。(3)教师比张燕年龄小。由此可知 ( )
A. 刘清是售货员，张燕是学生，王芳是教师
B. 刘清是教师，张燕是学生，王芳是售货员
C. 刘清是教师，张燕是售货员，王芳是学生
D. 刘清是学生，张燕是教师，王芳是售货员
[多项选择]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。教师在选取教学方法时有何依据？（）
A. 依据教学目标选择教学方法
B. 依据教学内容特点选择教学方法
C. 根据学生实际特点选择教学方法
D. 依据教师的自身素质选择教学方法
