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[单项选择]与我国封建社会教育特征不符的是（）。
A. 推崇师道尊严，师生关系民主和谐
B. 教育具有阶级性和道统性
C. 以“四书五经”等经典为教育内容
D. 官学与私学、书院和社学并存
[单项选择]在欧洲封建社会，教育权主要控制在教会手中，这主要反映了封建社会教育的( )
A. 阶级性
B. 等级性
C. 宗教性
D. 民主性
[多项选择]中国封建社会出现过的学校教育的类型有（）。
A. 官学
B. 私学
C. 骑士学校
D. 书院
E. 社区学院
[单项选择]西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系，即教会教育和（）。
A. 武士教育
B. 绅士教育
C. 僧侣教育
D. 骑士教育
[单项选择]我国并没有经历资本主义社会的充分发展，而是由封建社会过渡到半封建半殖民地社会，最终进入社会主义社会。这说明
A. 生产关系一定要适合生产力状况的规律在某些历史条件下不起作用
B. 社会发展道路具有多样性而没有统一性
C. 社会发展规律在一定条件下可以改变
D. 共性寓于个性之中
[简答题]我国封建社会早婚制度形成的社会原因有哪些？
[判断题]儒学是封建社会后期占统治地位的官方学术。
[单项选择]我国封建社会的基本的经济政策是（），这是封建社会工商行政管理的出发点和归宿。
A. 重农抑工
B. 重农抑商
C. 重末抑本
D. 重商抑农
[单项选择]封建社会最鲜明的教育特征是( )
A. 阶级性
B. 宗教性
C. 等级性
D. 生产性
[单项选择]通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（）。
A. 类比
B. 归纳
C. 调查
D. 综合
[单项选择]我国学校教育的主要内容有( )
A. 道德教育、心理教育、思想教育、法制教育
B. 道德教育、思想教育、法制教育、政治教育
C. 道德教育、思想教育、政治教育、心理教育
D. 思想教育、政治教育、青春期教育、道德教育
[多项选择]俄国封建社会后期最重要的法律渊源是（）。
A. 《罗斯真理》
B. 1649年会典
C. 《俄罗斯帝国法令全集》
D. 《俄罗斯帝国法律全书》
[单项选择]包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。
A. 普及性
B. 教育与生产劳动相分离
C. 原始性
D. 制度化、系统化
[单项选择]统治中国封建社会后期思想领域数百年的正统哲学为（）
A. 董仲舒新儒学
B. 韩愈道统学说
C. 佛教学说
D. 程朱理学
[单项选择]我国封建社会是（）开始算起的。
A. 夏朝
B. 商朝
C. 春秋时期
D. 战国时期
