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[判断题]英国婴儿教育的目标是使婴儿在身体、智力、语言、情感、道德和文化等各方面得到全面发展。
[单项选择]智育是指传授系统的文化科学知识，发展智力，培养能力。它是全面发展教育的（）。
A. 前提
B. 基础
C. 核心
[多项选择]非智力因素的全面发展包括（）。
A. 情感
B. 个性
C. 性格
D. 自信
E. 自觉
[填空题]关心爱护全体学生，尊重学生（），促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
[单项选择]教师要关心爱护全体学生，（），促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
A. 尊重学生人格
B. 为人师表
C. 严谨教学
D. 了解学生心理
[单项选择]“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这个规定出自（）。
A. 《中华人民共和国宪法》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国义务教育法》
D. 《中华人民共和国未成年人保护法》
[单项选择]下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（）。
A. 《中华人民共和国宪法》
B. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
C. 《中华人民共和国教育法》
D. 《中华人民共和国未成年人保护法》
[单项选择]（）是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。
A. 人的完整发展
B. 人的全面发展
C. 人的和谐发展
D. 人的自由发展
[单项选择]教师应当履行关心、爱护（），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
A. 家庭经济困难学生
B. 全体学生
C. 学习有困难的学生
D. 残障学生
[单项选择]“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）
A. 生存的权利
B. 安全的权利
C. 受教育的权利
D. 受尊重的权利
[判断题]儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。
[多项选择]（）是属于科尔伯格道德发展理论中的道德发展阶段。
A. 前道德阶段
B. 好孩子定向阶段
C. 自律阶段
D. 朴素的利己主义定向阶段
E. 社会约定向阶段
[单项选择]道德认识发展模式认为，人的道德发展的核心是（）的发展。
A. 道德良知
B. 道德标准
C. 道德思维
D. 道德情绪
[判断题]幼儿游戏能发展道德思维，促进道德认知的发展，但会阻碍道德行为的产生。（）
[多项选择]道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。
A. 从他律到自律
B. 从结果到动机
C. 从片面到全面
D. 从态度到行为
E. 从对人到对己
