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[判断题]教育目的是教育工作的核心，实施教育目的应处理好全面发展和因材施教的关系。
[单项选择]教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系，由主体、客体及（）三要素构成。
A. 动机
B. 手段
C. 内容
D. 目的
[单项选择]把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）
A. 主体之间关系的类型
B. 教育法律关系主体的社会角色不同
C. 教育法律规范的职能
D. 教育法律关系的层次结构
[多项选择]法是调整社会关系的社会规范，但调整社会关系的社会规范很多，除了法之外还有（）。
A. 道德
B. 政策
C. 纪律
D. 社会风俗习惯
[单项选择]法律作为调整社会关系的社会规范，与道德等其他调整社会关系的社会规范不同的地方在于（）。
A. 法律是由国家强制力保证实施的
B. 法律可以调整市场经济关系
C. 违反法律会受到舆论或内心信念的谴责
D. 违反法律会受到党纪、政纪处分的
[多项选择]劳动法是指调整关于劳动关系以及由劳动关系产生的其他关系的法律规范的总称。下列选项中，属于我国劳动法的基本原则的有（）。
A. 劳动者行为自主与劳动标准制约相结合原则
B. 按劳分配与公平救助相结合原则
C. 维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合原则
D. 劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合原则
[判断题]教育法规的调整对象是教育社会关系，即在教育活动中人们之间发生的各种社会关系。
[判断题]我国民法调整对象是调整所有财产关系和人身关系。
[单项选择]我国幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。这说明了（）。
A. 制定《纲要》的依据、原因、目的
B. 我国幼儿教育的性质和根本任务
C. 规定了我国幼儿园教育的内部原则
D. 指出了幼儿园教育自身的特点
[填空题]教育法律关系，是指依据教育法规所确认和调整的，以教育关系主体之间的（）关系的形式表现出来的特殊社会关系。
[单项选择]我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（）。
A. 均衡性
B. 综合性
C. 选择性
D. 统一性
[判断题]教育法是指由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的行为规范的总和。
