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[单项选择]康茨提出了“学校敢于建立一种新的社会秩序吗？”的命题，阐述了（）改造社会的责任。
A. 教师
B. 教育
C. 学校
D. 班级
[单项选择]新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。
A. 合作学习、接受学习和体验学习
B. 探究学习、实践研究和反复巩固学习
C. 自主学习、探究和合作学习
D. 自主学习、小组学习和班级学习
[单项选择]下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）
A. 目标模式
B. 过程模式
C. 集体审议模式
D. 自然设计模式
[单项选择]技术“创新”就是建立一种新的( )
A. 生产方式
B. 生产技术
C. 生产规模
D. 生产函数
[单项选择]下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）
A. 课程即知识
B. 课程即复杂会话
C. 课程即活动
D. 课程即经验
[单项选择]哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。
A. 课程即知识
B. 课程即复杂会话
C. 课程即活动
D. 课程即经验
[单项选择]下列哪种方式可以定义实体密度（）。
A. 在【建模首选项】中设置
B. 选择【编辑】下拉菜单中的【对象选择】，进行密度设置
C. 双击实体模型，在特征对话框中添加密度值
D. 在部件导航器中右键实体，选择【属性】，进行密度设置
[判断题]传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍：影响力最深远的课程定义。
[单项选择]在倡导自主、合作、探究学习方式这一课程理念的指导下，语文课程标准提出的一种新的学习方式是（）
A. 写字教学
B. 汉语拼音
C. 学法指导
D. 综合性学习
[单项选择]在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是（）
A. 学术中心课程
B. 社会问题中心课程
C. 儿童活动中心课程
D. 人格中心课程
[单项选择]下列关于道岔的定义哪种说法是正确的？（）
A. 道岔是机车车辆从一股轨道越过另一轨道时必不可少的线路设备，是铁路轨道的重要组成部分。由于道岔具有数量多，构造复杂、使用寿命短、限值列车速度、行车安全性低、养护维修投入大等特点，与曲线、接头并称为轨道的三大薄弱环节。它的基本形式有3种：连接、交叉、连接与交叉的组合
B. 道岔是机车车辆从一股轨道转入或越过另一轨道时必不可少的线路设备，是铁路轨道的重要组成部分。由于道岔具有数量多，构造复杂、使用寿命短、限值列车速度、行车安全性低、养护维修投入大等特点，与曲线、接头并称为轨道的三大薄弱环节。它的基本形式有3种：连接、交叉、连接与交叉的组合
C. 道岔是机车车辆从一股轨道转入或越过另一轨道时必不可少的线路设备，是铁路轨道的重要组成部分。由于道岔具有数量少，构造复杂、使用寿命短、限值列车速度、行车安全性低、养护维修投入大等特点，与曲线、接头并称为轨道的三大薄弱环节。它的基本形式有3种：连接、交叉、连接与交叉的组合
D. 道岔是机车车辆从一股轨道转入或越过另一轨道时必不可少的线路设备，是铁路轨道的重要组成部分。由于道岔具有数量多，构造复杂、使用寿命短、限值列车速度、行车安全性低、养护维修投入大等特点，与曲线、接头并称为轨道的三大薄弱环节。它的基本形式有2种：连接、交叉
[多项选择]克林顿和布莱尔政府所倡导的“第三条道路”宣称是一种“新革新主义”，它倡导建立一种新的结构，并把（）作为其基础。
A. 机会平等
B. 个人责任
C. 公民和社区动员
D. 自治
[单项选择]为了支持MSC间切换，必须定义哪种相邻关系？（）
A. 相邻小区CGI
B. 相邻MSC地址
C. 相邻BSC地址
[单项选择]以下哪种风险被定义为合理的风险？（）
A. 最小的风险
B. 可接受的风险
C. 残余风险
D. 总风险
