更多"由于人的发展的客观条件不一样，其发展的过程与结果也有差异，这说明学生的"的相关试题:
[单项选择]幼儿园管理的过程呈现不断发展螺旋上升的特征，这说明管理过程具有（）。
A. 目的性
B. 程序性
C. 渗透性
D. 周期性和递进性
[单项选择]儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。
A. 由笼统到分化
B. 由具体到抽象
C. 由被动到主动
D. 由不齐全到齐全
[单项选择]人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不均衡性
[单项选择]青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）
A. 顺序性的特征
B. 稳定性的特征
C. 差异性的特征
D. 不均衡性的特征
[单项选择]“社会经济形态发展是一种自然历史过程”这说明( )
A. 社会发展受思想影响
B. 社会发展具有不以人的意志为转移
C. 社会发展是道德发展的过程
D. 社会发展是自发的
[单项选择]学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）
A. 稳定性的特征
B. 整体性的特征
C. 顺序性的特征
D. 差异性的特征
[单项选择]危机事件如果得不到解决，将导致社会组织在经营发展过程中无法正常运行，直至丧失社会存在价值，这说明危机（）。
A. 危害极大
B. 难以预料
C. 急待解决
D. 是重塑形象的契机
[单项选择]心理学家发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性，这说明儿童心理发展年龄特征具有( )特点。
A. 阶段性
B. 特殊性
C. 连续性
D. 一般性
[单项选择]处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有（）
A. 顺序性的特征
B. 不均衡性的特征
C. 差异性的特征
D. 稳定性的特征
[单项选择]家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响以后的发展，这说明家庭教育具有的特点是（）
A. 先主性
B. 多维性
C. 密切性
D. 统一性
[判断题]创业要经历一个过程，在发展的过程中会有很多种的可能，没有唯一的结果。
[单项选择]家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有什么样的特点？（）
A. 先主性
B. 多维性
C. 密切性
D. 统一性
[单项选择]爱因斯坦的相对论指出：主体选择不同的参照系对同一物理事件或物理过程进行时空度量，所得的结果可能不一样。从认识论上来说是：（）
A. 真象和假象的区别所造成的
B. 现象和本质的矛盾所造成的
C. 主体和客体的关系的变化所造成的
D. 由于主观认识的错觉所造成的
[判断题]道德不是千古不变的，同其他社会意识形态一样，道德也有自己的发生发展过程。
[单项选择]在教学过程中，教师要结合学生的感性认识，促使学生掌握书本知识。这说明教学过程具有（）
A. 教师主导作用与学生能动性相结合规律
B. 教学过程中知、情、意相统一规律
C. 掌握知识与发展能力相结合规律
D. 间接经验与直接经验相结合规律
[单项选择]其目的在于获得某一经济现象发展变化过程及其结果的连续的信息资料，掌握这一经济现象发展变化的规律和趋势的市场调查是（）
A. 一次性调查
B. 定期性调查
C. 经常性调查
D. 长期调查
[单项选择]甲事物现在的发展过程和状况与乙过去一定阶段的发展过程和状况类似，我们可以根据乙后来的发展过程和状况来预测甲未来的发展过程和状况。这运用的是：（）
A. 连续性原理
B. 类比性原理
C. 可知性原理
D. 系统性原理
