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[单项选择]教学的目标模式又称为（）
A. 程序方法模式
B. 系统方法模式
C. 结构方法模式
D. 整体方法模式
[判断题]一般把超学段体育教学目标称为学科目标或体育教学总目标。
[单项选择]在课堂领导过程中，教师要为学生指明清晰的课堂教学目标，并且针对教学目标创建（）的教学模式。
A. 多元互动
B. 二元
C. 启发式
D. 合作
[单项选择]在国内，认为”教学模式俗称大方法，不仅是一种教学手段，而且是教学原理，教学内容，教学目标和任务，教学过程直至教学组织形成的整体，系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化的。”此为（）
A. “理论说”
B. “结构说”
C. “方法说”
D. “程序说”
[填空题]能力本位的中学职业教育教学模式以（）为教学目标。
[判断题]教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。（）
[单项选择]教师采取的有效达到教学目标的活动计划称为（）。
A. 教学策略
B. 教学规划
C. 教学构想
D. 教学方法
[多项选择]提问——讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在（）
A. 教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的
B. 通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题、解决问题的能力
C. 通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角
D. 其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程
E. 其教学过程的理论和实践趋向于科学化
[多项选择]提问一讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在（）
A. 教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的
B. 通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题，解决问题的能力
C. 通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角
D. 其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程
E. 其教学过程的理论和实践趋向于科学化
[单项选择]史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。
A. 分析、策略和评价
B. 目标、策略和评价
C. 分析、策略和目标
D. 目标、分析和评价
[单项选择]教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）。
A. 课堂凝聚力
B. 课堂气氛
C. 课堂控制
D. 课堂管理
