更多"阿特金森认为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（"的相关试题:
[填空题]成就动机理论的代表人物之一阿特金森将个体的成就动机分为两类，一类是（），另一类是（）。
[多项选择]阿特金森认为，个体的成就动机可分为两类（）。
A. 力求成功的动机
B. 认知的内驱力
C. 内部动力
D. 避免失败的动机
[判断题]吉尔福特认为智力可以分为三个维度，即内容、操作和结果。
[多项选择]个体心理现象一般可以分为两个方面，它们是（）
A. 心理过程
B. 认知过程
C. 心理特性
D. 情意过程
[多项选择]专业技术人员胜任力的个体特征分为（）层次。
A. 知识
B. 技能
C. 自我概念
D. 特质
E. 动机需要
[填空题]从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（）
[单项选择]根据生物因子对个体和群体的危害程度可以分为（）级。
A. 6
B. 5
C. 4
D. 3
[单项选择]工程造价指数按照( )不同，可以分为个体指数和总指数。
A. 所反映的现象范围
B. 所反映的现象的性质
C. 采用的基期
D. 编制的方法
[多项选择]一般认为操作技能的形成可以分为（）
A. 原型定向
B. 操作定向
C. 操作模仿
D. 操作熟练
E. 操作整合
[单项选择]美国心理学家巴塞洛缪认为依恋风格可以分为（）。
A. 四种依恋类型
B. 三种依恋类型
C. 两种依恋类型
D. 五种依恋类型
[多项选择]有些学者是从“三权分立”来界定公共行政范围，认为国家可以分为（）三种权力。
A. 考试
B. 司法
C. 行政
D. 立法
E. 监察
[单项选择]卢特卡尔认为人格作为整体结构可以分为（）
A. 五层
B. 六层
C. 七层
D. 八层
[单项选择]从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（）。
A. 基本功能
B. 正向功能
C. 显性功能
D. 社会功能
[单项选择]从个体对教育的需求而言，可以把教育分为（）
A. 经济教育和文化教育
B. 家庭教育和社会教育
C. 学校教育和家庭教育
D. 生存教育和地位教育
[单项选择]造成（）的潜在因素可以分为三大类：环境因素、组织因素和个体因素。
A. 魅力
B. 能力
C. 动力
D. 压力
[多项选择]德育理论认为个体的品德包括了（）。
A. 伦理品质
B. 政治品质
C. 思想品质
D. 道德品质
[单项选择]埃里克森认为个体在成年早期的任务是( )。
A. 不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心
B. 对他人作出承诺，建立亲密联系，而非与社会疏离，专注自我
C. 学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超越自卑感
D. 培养和指导下一代，生产与创造
