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[单项选择]孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。
A. “达其辞”
B. “口欲言而未能之貌”
C. “开其意”
D. “心求通而未得之意”
[单项选择]提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是（）。
A. 孟子
B. 孔子
C. 老子
D. 荀子
[单项选择]提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 墨子
[单项选择]启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家（）提出来的。
A. 孟子
B. 朱熹
C. 孔子
D. 王夫之
[单项选择]“不愤不启，不悱不发”的提出者是（）。
A. 老子
B. 孔子
C. 孟子
D. 荀子
[填空题]“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：（）。
[单项选择]孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。
A. 直观性
B. 理论联系实际
C. 循序渐进
D. 启发性
[单项选择]在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）
A. 孔子
B. 孟子
C. 墨翟
D. 荀子
[单项选择]孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）。
A. 循序渐进原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则
[单项选择]我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则？（）。
A. 巩固性原则
B. 因材施教原则
C. 循序渐进原则
D. 启发性原则
[单项选择]孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）。
A. 因材施教原则
B. 循序渐进原则
C. 理论联系实际原则
D. 启发性原则
[单项选择]中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）
A. 孟子
B. 荀子
C. 墨子
D. 孔子
[填空题]孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：（）。
[单项选择]提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是（）。
A. 老子
B. 孔子
C. 孟子
D. 荀子
[单项选择]孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，符合的教育原则是（）
A. 循序渐进原则
B. 因材施教原则
C. 理论联系实际原则
D. 启发性原则
