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[单项选择]孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育的一致性与连贯性原则
[单项选择]“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是（）。
A. 尊重与严格要求原则
B. 导向性原则
C. 因材施教原则
D. 疏导原则
[单项选择]“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是（）。
A. 尊重与严格要求原则
B. 导向性原则
C. 因材施教原则
D. 疏导原则
[单项选择]“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。
A. 疏导
B. 导向性
C. 因材施教
D. 尊重学生与严格要求相结合
[单项选择]颜冋说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育影响的一致性原则
[单项选择]颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育影响的一致性原则
[多项选择]下列孔子弟子属于中原的有（）
A. 颜渊
B. 子贡
C. 漆雕开
D. 巫马期
E. 公良儒
[单项选择]颜回去世之后孔子用了六个字褒奖颜回，是（）。
A. 勤学好思孝敬
B. 箪食瓢饮无改
C. 不迁怒，不贰过
D. 慎思之，笃行之
[单项选择]子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”这句话孔子是在告诫人们要珍惜（）。
A. 时间
B. 朋友
C. 河流
D. 亲人
[单项选择]孔子说：“己所不欲，勿施与人”。与这句话意思最不接近的项是（）。
A. 只有己所欲，才能施与人
B. 若己所欲，则施与人
C. 除非己所欲，否则不施与人
D. 凡施与人的都应该是己所欲的
[单项选择]孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是（）
A. 学习定势
B. 学习迁移
C. 学习兴趣
D. 学习习惯
[单项选择]宋朝的朱熹，曾经给《论语》做过注释，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。不光是古代的话后世人听不懂，同一种语言在不同的地方也经历着不同的变化，久而久之也会使这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。 这段话主要支持了这样一种观点．即：
A. 由于语言不通，朱熹对《论语》的注释不可能是完全正确的
B. 不同的语言、方言在很大程度上影响了人们的沟通和交流
C. 在不同的历史时期或不同的地区．语义语音的变化是非常显著的
D. 孔子、颜回和子路讲的方言和朱熹讲的方言是完全不同的
[单项选择] 孔子说：“己所不欲，勿施于人。下面哪_个选项不是上面这句话的逻辑推论 只有己所欲，才能施于人。 若己所欲，则施于人。 除非己所欲，否则不施于人。 凡施于人的都应该是己所欲的。
A. 有条理的、逐步的推理对于一般科学研究是必不可少的。
B. 诺贝尔奖获得者有能力凭借类比、直觉、顿悟来进行创造性思维。
C. 诺贝尔奖获得者取得了重大的科学突破。
D. 诺贝尔奖获得者比一般科学家更为聪明和勤奋。
