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[单项选择]“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是（）。
A. 尊重与严格要求原则
B. 导向性原则
C. 因材施教原则
D. 疏导原则
[单项选择]孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现的德育原则是（）。
A. 导向性
B. 尊重与严格要求学生相结合
C. 疏导原则
D. 教育一致性与连贯性原则
[单项选择]孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育的一致性与连贯性原则
[单项选择]“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。
A. 疏导
B. 导向性
C. 因材施教
D. 尊重学生与严格要求相结合
[单项选择]颜冋说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育影响的一致性原则
[单项选择]颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育影响的一致性原则
[单项选择]“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
A. 说服教育法
B. 锻炼法
C. 陶冶法
D. 榜样法
[填空题]“润物细无声”这句话所体现的德育方法是（）。
[单项选择]有一句广告词说得好：“劲酒虽好，可不要贪杯呦！”，这句话所体现的哲理是（）。
A. 新事物的产生和旧事物的灭亡
B. 事物之间是普遍联系的
C. 把握适度原则
D. 量变引起质变
[单项选择]荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是（）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 量力性原则
[单项选择]“如果不想当冠军就不是好运动员”这句话与下面哪句话等值 ( )
A. 只想当冠军的运动员，肯定不是好运动员
B. 想当冠军的运动员，肯定是个好运动员
C. 不好的运动员，一定不想当冠军
D. 好运动员都想当冠军
[简答题]据《国語》记载，里克在被晋惠公杀害前说了一句话，这句话是什么？
[单项选择]“然善属书离辞，指事类情”中“离”义为（）
A. 陈述
B. 分析
C. 临别
D. 不靠近
[填空题]“已经是三月了，可是还在下着雪”这句话的预设是（），“他二十岁了还像个孩子”这句话的预设是（），“已经是深秋了，天气还这么热”这句话的预设是（）。
