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[单项选择]个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为( )
A. 态度的认知
B. 态度的评价
C. 态度的情感
D. 态度的意向
[多项选择]态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。
A. 知识经验
B. 观念
C. 信念
D. 道德认识
E. 道德观
[单项选择]（）是当个体对某一对象所抱有的动机和态度不能实现时，就会将这种动机与态度转向其他的对象。
A. 逃避作用
B. 压抑作用
C. 代替作用
D. 投射作用
[单项选择]绿色建筑评价体系具有社会意义、技术意义、经济意义以及环境意义，绿色建筑评价体系的理论基础是（）。
A. 低碳环保理念
B. 节能高效理念
C. 舒适健康生活理念
D. 可持续发展理念
[单项选择]品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）
A. 心理现象
B. 社会现象
C. 生理现象
D. 管理现象
[单项选择]人的个性中具有道德评价意义的核心部分是（）。
A. 情感
B. 品德
C. 人生观
D. 理想
[判断题]重量法测定水中的悬浮物是一种近似方法，只具有相对评价意义。
[多项选择]生态文明建设的评价具有非常重要的意义，包括（）。
A. 有利于国民经济向生态经济转型
B. 有利于节约资源、促进环境保护
C. 有利于促进政府管理创新
D. 有利于增进社会整体福利
[单项选择]个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）
A. 品德
B. 道德
C. 个性
D. 人格
[判断题]弗里得曼认为对于任何一个特定物体、观念或人的态度，是一种带有认知成分、情感成分和行为倾向的持久系统。（）
[单项选择]情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。
A. 对待科学学习与科学探究活动中的态度
B. 对待科学事物的情感
C. 科学价值观
D. 科学素养中的情感与态度
[单项选择]对于设计有效的业绩评价体系具有指导意义的激励理论是（）。
A. 过程型激励理论
B. 内容型激励理论
C. 双因素理论
D. 挫折理论
[填空题]当代教学评价着重强调（）的主体性。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合。
