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[单项选择]教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）
A. 教学策略
B. 学习策略
C. 教学计划
D. 教学目标
[单项选择]教师采取的有效达到教学目标的活动计划称为（）。
A. 教学策略
B. 教学规划
C. 教学构想
D. 教学方法
[单项选择]教学情境中，教师安排的程序性事项称之为（）。
A. 教学任务
B. 教学事项
C. 教学目标
D. 教学过程
[简答题]衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？
[判断题]教学方法是师生为达到一定的教学目标而采取的相互关联的内隐和外显的动作体系。
[单项选择]在现有教学环境中，采用哪种教学策略能较好的达到教学目标？（）
A. 让学生上网搜索关于形式线和基本线资料，讨论合作达到教学目标
B. 教师展示相关资料进行适当讲授，学生分组协作达到教学目标
C. 师生通过网络相互交流，达到教学目标
D. 按照老师讲—学生听的教学方式达到教学目标
[单项选择]对“作为一个教师我是谁”问题的回答称之为教师的（）。
A. 自我意象
B. 自我尊重
C. 工作动机
D. 工作满意感
[判断题]科学课程教学设计内容的基本因素包括以下三个方面：教学所要达到的预期目标，如何组织有效的教学，如何准备活动材料。
[判断题]教学策略的有效性判断标准，在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果，促进学生的学习与发展。（）
[单项选择]按照教学目标的规定开展一段时间的教学之后，为了检查前段时间的教学是否达到了教学目标的要求而进行的评价，属于（）。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 终结性评价
[单项选择]被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是（）
A. 了解学生的能力
B. 处理教材的能力
C. 教学监控能力
D. 言语表达能力
[单项选择]有效教学的目标应该侧重教学的（）功能
A. 认知性
B. 情感性
C. 发展性
D. 过程性
[单项选择]教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学顺序、教学活动程序、（）、教学组织形式等因素的总体原则。
A. 教学媒体
B. 教学内容
C. 教学目标
D. 教学对象
[单项选择]在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。
A. 知识技能
B. 过程方法
C. 情感态度价值
D. 道德教育
[单项选择]有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。
A. 认知性
B. 情感性
C. 发展性
D. 过程性
