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[单项选择]文化—历史发展理论的创始人是（）。
A. 弗洛伊德
B. 华生
C. 冯特
D. 维果斯基
[单项选择]按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。
A. 记忆能力
B. 语言能力
C. 思维能力
D. 行走能力
[单项选择]文化--历史发展理论是由前苏联（）创立的。
A. 巴甫洛夫
B. 维果斯基
C. 达维多夫
D. 谢切诺夫
[简答题]简述皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的区别。
[单项选择]（）是社会文化历史学派的创始人之一。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 朱智贤
[单项选择]APT理论的创始人是（）
A. 马柯威茨
B. 威廉
C. 林特
D. 史蒂芬·罗斯
[多项选择]社会文化历史学派游戏理论的贡献有（）
A. 强调象征的发展是儿童与成人相互作用的结果
B. 强调游戏是儿童的本能活动
C. 赋予游戏以更为积极的重要价值
D. 对于前苏联学前教育实践有重要影响
E. 强调游戏是儿童的主体性活动
[单项选择]公共选择理论的创始人为（）
A. 詹森
B. 麦克林
C. 布坎南
D. 林德布罗姆
[单项选择]（）是心理分析理论的创始人
A. 弗洛依德
B. 巴甫洛夫
C. M.米德
D. 霍尔
[单项选择]人格特质理论的创始人是（）
A. 卡特尔
B. 奥尔波特
C. 埃森克
D. 荣格
[单项选择]交流分析理论的创始人是（）
A. 马克思
B. 波恩
C. 马斯洛
D. 米德
[单项选择]联结理论的创始人是（）。
A. 达尔文
B. 布鲁纳
C. 托尔曼
D. 桑代克
[多项选择]社会文化历史学派游戏理论的局限性是（）
A. 忽视游戏的社会性
B. 只强调游戏的生物学意义
C. 一些理论观点需要进一步探讨和验证
D. 从本能的生物性角度解释游戏
E. 过分夸大成人在儿童游戏中的作用
[简答题]简述维果茨基的社会文化历史理论给我们的教育启示。
[单项选择]社会学习理论的创始人是( )。
A. 弗洛姆
B. 爱德华·桑代克
C. 莱文泽尔
D. 班杜拉
[单项选择]有机建筑理论的创始人是( )。
A. 柯布西耶
B. 密斯·凡·德·罗
C. 格罗皮乌斯
D. 赖特
[单项选择]套利定价理论的创始人是( )。
A. 马柯威茨
B. 理查德·罗尔
C. 林特
D. 史蒂夫·罗斯
[单项选择]分析心理学理论的创始人是（）
A. 弗洛伊德
B. 阿德勒
C. 荣格
D. 贝克
