更多"初中教师根据初中生的年龄特征和个体差异进行不同的德育教育，遵循的是（）"的相关试题:
[判断题]德育教育中社会主义中国包括“思想教育”和“德育教育”。
[多项选择]对初中生情绪进行调节的方法包括（）
A. 合理宣泄情绪
B. 情绪转移
C. 倾诉
D. 对情绪进行升华
E. 对不良情绪进行压抑
[单项选择]某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合初中生心理及阅读习惯的优秀文选，并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上，该老师常将为课堂设计学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等，她同时挑选优秀学生习作为大家朗读，为学生练习写作提供范本。如此以来学生的写作积极性有了明显提高。请问该老师的做法是为了（）。
A. 为学生写作提供范例
B. 提供更多练习写作的机会
C. 激发学生写作兴趣
D. 培养学生良好的写作习惯
[单项选择]初中学历证书（）申请初中教师资格
A. 可以
B. 不可以
C. 允许
D. 方可
[单项选择]德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成教育合力，这体现了德育原则的（）。
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 教育影响的一致性与连贯性原则
D. 依靠积极因素，克服消极因素原则
[简答题]联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。
[单项选择]根据皮亚杰的理论，初中生的认知水平处于哪个阶段？（）
A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 形式运算阶段
D. 感觉运动阶段
[多项选择]初中生对知觉对象进行心理加工的主要形式有（）
A. 补充
B. 删简
C. 替代
D. 组合
E. 概括
[多项选择]语文学科德育教育的内容包括（）。
A. 爱国主义的教育
B. 坚强意志的教育
C. 勤劳和艰苦奋斗精神的教育
D. 为人民服务精神的教育
E. 友谊情怀的教育
[多项选择]在社会主义中国德育教育包括（）。
A. 思想教育
B. 政治教育
C. 道德教育
D. 文化教育
[单项选择]—名成绩中等的初中生很希望得到老师的认可和关注，根据马斯洛的需要层次理论，该名学生的主导需要是（）
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 尊重需要
D. 求知需要
[单项选择]政治教育是我国德育教育的一大特色，它直接把“爱党、爱国、爱社会主义”等（）作为德育内容。
A. 政治观念
B. 法律观念
C. 道德观念
D. 人文观念
[单项选择]北京青少年法律援助与研究中心公布《教师语言暴力调研报告》显示，72%被调查的初中生表示，老师使用的不文明语言对其造成了心理伤害。调研发现，32%的小学生、6%的初中生、11%的高中生认为老师有权利对学生使用语言暴力。有超过四分之一 (27%)的小学生、超过三分之一(35%)的初中生、18%的高中生在受到老师的语言暴力后，不会采取任何对策，只有极少数(5%的小学生、13%的初中生、10%的高中生)学生选择通过诉讼、向教委反映、投诉等方式解决。 根据上述文段，下面表述错误的是( )。
A. 教师的语言暴力对心理的伤害已经为大部分初中生所意识到
B. 随着年龄的增长，学生对教师语言暴力权利的认可程度逐渐下降
C. 对语言暴力采取对策的学生人数与年龄不成正比
D. 高中生对教师语言暴力的认可程度高于初中生，对语言暴力的反抗程度低于初中生
[单项选择]教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉特性是（）。
A. 知觉的理解性
B. 知觉的选择性
C. 知觉的整体性
D. 知觉的恒常性
[多项选择]德育教育的体谅模式的特征有（）。
A. 坚持性善论，尊重儿童的发展需求
B. 坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C. 注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D. 大力倡导民主的德育观
E. 强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
[单项选择]在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。
A. 严格要求与尊重信任相结合
B. 长善救失
C. 疏通引导
D. 知行统一
E. 教育影响的一致性和连续性
