更多"瑞士心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动，探索认识发生和知识增长的心理机制"的相关试题:
[判断题]瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
[单项选择]瑞士心理学家皮亚杰把儿童的认知发展分为感觉运动期，前运算期等( )阶段。
A. 3个
B. 4个
C. 5个
D. 6个
[多项选择]瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究，创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论，它们是（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 创造性阶段
[单项选择]瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，其中“具体运算期”是指( )。
A. 14岁以上
B. 12岁以上
C. 7～12岁
D. 2～7岁
[单项选择]著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
A. 0——2岁
B. 2——7岁
C. 7——11岁
D. 11——15岁
[单项选择]根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
A. 他律向自律过渡阶段
B. 他律阶段
C. 前道德阶段
D. 自律阶段
[单项选择]心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中2-7岁是（）
A. 前运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中形成运算阶段的年龄为（）
A. 0-2岁
B. 2-7岁
C. 7-12岁
D. 12-15岁
[单项选择]瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是（）阶段。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照感知运算水平——前运算水平——具体运算水平——形式运算水平发展的，这说明人的身心发展的哪一规律（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）
A. 社会发展阶段理论
B. 发生认识论
C. 文化历史观
D. 先天发展理论
[单项选择]瑞士心理学家皮亚杰认为，个体道德判断力的发展经历了（）。
A. 他律到自律两级水平
B. 三水平六阶段
C. 八阶段
D. 四阶段
[填空题]瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自主体（），也不是来自客体（），而是来自（）的相互作用。
[判断题]学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。
[单项选择]皮亚杰属于什么心理学家？（）
A. 行为
B. 精神
C. 认知
D. 人格
[简答题]小学儿童认知活动的发展主要表现在哪些方面？
[判断题]为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动。
